《音乐巨人贝多芬》导学案.doc

13.音乐巨人贝多芬导学案 我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。 贝多芬【学习目标】一、积累重点词语，培养整体感知课文的能力。二、分析外貌和语言描写，探究贝多芬的形象。三、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养坚强乐观的人生态度。【学习重点】通过人物外貌描写，了解贝多芬的内心世界。【学习难点】揣摩人物语言描写，理解贝多芬的精神世界。一、【聆听音乐，亲近大师】（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）聆听贝多芬的命运交响曲，请同学们用一个词和一句简短的话谈一下感受？二、【阅读资料，了解大师】 贝多芬 (1770-1827)德国作曲家、钢琴家。他是世界音乐史上的巨匠，被誉为“乐圣”。 他出生贫寒家庭，相貌丑陋，少年时代生活困苦，但在音乐上有极高的天赋。4岁学习钢琴和小提琴，8岁开个人音乐会。一生创作了九部交响曲，五部钢琴协奏曲，十六部弦乐四重奏。28岁耳聋，50岁两耳失聪。他一生坎坷，他没有健康，没有财富，没有爱情，没有知音。但他不向命运低头，他要扼住命运的咽喉！1827年3月26日在贫病交加中病逝。三、 【预习导学】（请给下面加点的汉字注音）重荷（ ） 喧嚣( ) 门槛( ) 深邃（ ） 踌躇（ ）小心翼翼( ) 磐( )石 下颏（ ） 喃喃( ) 头颅（ ）四、 【阅读课文，走进大师】 【自主学习，合作交流】（两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！） 化身为文中的一个人物，为巨人和同学之间搭一座心桥。作者的高妙之处在于：通过不同的视角来塑造人物形象。（速读课文，用跳读的方法，利用圈点勾画，筛选关键信息。）（一）、女佣的视角（日常生活的见证人）：【自主学习】（找出女佣叙说贝多芬的句子,说说他眼中的贝多芬是一个怎样的人？（二）、客人的视角（一个陌生人的观察）：【合作交流】（速读69段，文中对贝多芬的外貌描写，表现了贝多芬怎样的内心世界？1、 两肩极宽：2、 衣服陈旧不整洁，早已失效的助听器：3、 有力的大手：4、含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样的头发；深邃的略带灰色的眼睛；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形下颏：（三）、贝多芬的视角（内心世界里的贝多芬）：【合作交流】语言赏析：文中通过语言描写袒露贝多芬精神世界，你是如何理解的？1、 一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好2、 你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。3、听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！（四）、我的视角（我眼中的贝多芬）：你认为贝多芬是一个怎样的人？ 五、【拓展延伸】 我们生活中还有许多像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”，你能举例说说吗？六、【学以致用】（一切知识的学习都是为了运用！）作业：三分钟人物速写。选取你最熟悉的同学进行外貌描写，三五十字即可，不提及姓名。让同学们猜猜他是谁？（ 要求：抓住最能反映人物个性的外貌特征，重笔刻画，切忌脸谱化。）- 2 -