《音乐巨人贝多芬》学生导学案-(2).doc

七 语文下 唐县实验中学Tangxian Experimental Middle School年级导学案音乐巨人贝多芬导学案班级：姓名： 组别： 组长：备课人：马 建 华 审核人：七年级语文备课组 导学目标：1、学习运用肖像描写和语言描写刻画人物形象的写法。2、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生观。导学方法：自主探究 合作探究课前导学：1、积累知识，扫除词语障碍。重h（ ）_ 深su（ ）_chu ch（ ）（ ）_ 巴望_su（ ）闭_ pn（ ）石 _r（ ）人注目_杂乱无zhng（ ）_不见天日_下颏（）兽穴（）喃喃（）（）自语2、查阅资料，了解贝多芬。_课堂导学：一、朗读课文 整体感知 了解贝多芬1、导入新课：2、学生朗读课文，解决下列问题。理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？主要事件是什么？_主要事件：_二、研读课文，赏析贝多芬。1、跳读课文，结合文中的具体语句或词语说说生活中的贝多芬是一个什么样的人？（找出你喜欢的句子加以赏析）段的句话（词语）运用了的描写方式（的修辞），反映了贝多芬的内心世界/体现了贝多芬的性格特点。2、你认为贝多芬是一个怎样的人？_三、体验反思 ,寻找贝多芬。你还知道哪些虽身陷逆境，却不沉沦，勇敢地扼住命运咽喉与命运顽强抗争的人？_四、拓展延伸，学习贝多芬。如果你遇到像贝多芬这样的命运，你应该怎样面对呢？五、精读品味，赏析文中的肖像描写，进行人物速写。1、学生齐读6、7、8、9段，勾画出关于贝多芬穿着和外貌的句子，并体会作者高超的外貌描写技巧。2、用学到的描写人物外貌的方法，作5分钟人物速写。_写法指导：_博学求真厚德至善