《音乐巨人贝多芬》学生导学案-(2).doc

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　七 　　 　语文下
唐县实验中学
Tangxian Experimental Middle School

年级　　　　　导学案

《音乐巨人贝多芬》导学案
班级：　　　　　姓名：　　　　 　组别：　　　　　 组长：
  备课人：马 建 华      审核人：七年级语文备课组     

导学目标：
1、学习运用肖像描写和语言描写刻画人物形象的写法。
2、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生观。
导学方法：自主探究 合作探究
课前导学：
1、积累知识，扫除词语障碍。
重hè（ ）______________________ 深suì（ ）_______________
chóu chú（ ）（ ）_______________ 巴望_______________
suǒ（ ）闭_______________ pán（ ）石 ______________________  
rě（ ）人注目________________杂乱无zhāng（ ）_____________________
不见天日______________________
下颏（　　）　　兽穴（　　）　　喃喃（　　）（　　）自语
2、查阅资料，了解贝多芬。
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课堂导学：
一、朗读课文 整体感知 了解贝多芬
1、导入新课：
2、学生朗读课文，解决下列问题。
理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？主要事件是什么？
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主要事件：_________________________________________________________
二、研读课文，赏析贝多芬。
1、跳读课文，结合文中的具体语句或词语说说生活中的贝多芬是一个什么样的人？（找出你喜欢的句子加以赏析）
＿＿段的＿＿句话（＿＿＿词语）运用了＿＿＿的描写方式（＿＿＿的修辞），反映了贝多芬＿＿＿＿的内心世界/体现了贝多芬＿＿＿的性格特点。
2、你认为贝多芬是一个怎样的人？______________________________________________________________________________________________________________________________________
三、体验反思 ,寻找贝多芬。
你还知道哪些虽身陷逆境，却不沉沦，勇敢地扼住命运咽喉与命运顽强抗争的人？
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四、拓展延伸，学习贝多芬。
如果你遇到像贝多芬这样的命运，你应该怎样面对呢？
五、精读品味，赏析文中的肖像描写，进行人物速写。
1、学生齐读6、7、8、9段，勾画出关于贝多芬穿着和外貌的句子，并体会作者高超的外貌描写技巧。
2、用学到的描写人物外貌的方法，作5分钟人物速写。
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写法指导：
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博学求真　厚德至善