面积及面积单位整理复习导学案.doc

导学案
授课年级
三年级
学科
数学
主备教师
王晓花
课时
共8课时
第8课时
课 型
新授
多媒体使用
课件
授课时间
5月
课 题
整理复习
教学内容
第五单元有关“面积”知识进行整理和复习。
教学目标
知识与技能
通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。
过程与方法
通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
情感态度
与价值观
培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。
重难点
重 点
指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题
难 点
在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。
教学
方法
合作交流
教学准备
多媒体课件
教学过程设计
教学
环节
教学内容
期望的学生行为
时间分配
媒体应用

引入课题明确目标

回顾整理沟通联系

、

联系实际巩固提高

课堂检测
一、引入课题，明确目标
1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。
2、板书课题：面积的整理和复习。
(一)面积和周长的意义的比较：
1、师：指一指自己课桌面的周长和面积，两个同学互相说一说、看一看对方指的对不对？然后再说一说什么叫做周长？什么叫做面积？
同学回答后，老师课件展示：
面积的意义：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。
周长的意义：围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。
2、师：自己摸一摸数学课本封皮的面积和它的周长，体会一下面积和周长有什么不同。
(两个同学再互相说一说)
师小结：师：下面我们再来回忆一下计算面积和周长各用什么计量单位。
(计算面积用面积单位；计算周长用长度单位)
(二)复习面积单位和长度单位
1、师：请回忆一下常用的长度单位有哪些？每相邻的两个长度单位的进率是多少？两个同学互相说一说。
师：请在作业本上画出一条1分米长的线段，1厘米长的线段。
两个同学互相比划一下1米的长度。
老师巡视、了解情况，发现问题及时纠正。
师：常用的面积单位有哪些？
(学生回答，老师课件出示：平方米、平方分米、平方厘米)
2、师：请两个同学互相说一说什么是1平方米、1平方分米、1平方厘米？并用手比划一下1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。
(边长是1米的正方形，面积是1平方米．边长是1分米的正方形，面积是1平方分米．边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米)
师：请举例说明周围哪些物体的面积分别接近1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小？(根据学生实际回答情况，加以肯定或否定。)
3、师：想一想每相邻两个面积单位间的进率是多少？
师：运用我们刚才复习的面积单位、长度单位和它们相邻两个单位之间的进率，进行一些练习。(投影出示)
师：我们复习了面积和周长的意义，面积单位和长度单位，下面继续复习长方形、正方形面积和周长的计算。
(三)面积和周长的计算
1、师：我们一起来回忆一下，长方形和正方形面积的计算公式和周长的计算公式。
两个同学互相协商一下。
(学生回答时，老师板书)
面积的计算公式：
长方形面积=长×宽
正方形面积=边长×边长
周长的计算公式：
长方形周长=(长＋宽)×2
正方形周长=边长×4
师：下面我们利用计算公式，解决一下生活中的数学问题，好不好？
课件出示习题（学生独立完成，集体订正）

通过复习面积和周长的意义，同学们进一步的理解面积和周长是两个不同的概念。面积是指物体表面或围成平面图形的大小，而周长是指围成一个图形的边长总和。所以计算面积和周长的方法与计量单位也就不同。

(学生回答，老师课件出示：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米)

3分

10分

15分

10分

课件

课件

课件
课堂小结
这节课我们复习了面积和面积单位，你有哪些收获？
回顾小结
2分

板书
设计
面积和面积单位整理复习
1米=10分米=100厘米 1分米=10厘米
1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米
1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷
长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长
长方形周长=(长＋宽)×2 正方形周长=边长×4
课后
反思

教科组
审核修
改意见

审核人：
年 月 日