七下语文--综合性学习：马的世界.docx

《综合性学习：马的世界》教学案例
小河初级中学 余娜
[教学目标］
1．通过“马的世界”的活动开展，进一步认识马与人类的亲密关系，激发和培养善待动物、关爱生命的情感。
2．探寻“马的世界”，了解马的有关知识，拓宽文化视野，提高人文素养。．
3．在活动中培养口语交际和写作的能力。
[教学重难点]
1、通过活动的开展，学习从事一般课题研究的方法，培养学生从多角度研究问题 的意识，提高学生课题研究的能力，培养学生开阔文化视野和分析综合的能力。
2、 指导学生在活动中积累资料，深入思考，最后写作成文。
[教学准备]
教师：
1．提前一周布置，提供研究主题，指导学生分成6个活动小组，选出负责人，并明确每个小组的研究专题。
2、制作多媒体课件。
学生： 以小组为单位，尽可能多地搜集关于“马”的各项资料。
[设计思路]
“马的世界”这一综合性学习具有问题探究性与课题研究性的特点。教师组织指导这次综合性活动时，应指导学生围绕主题展开研究，注意培养学生对某一个问题从不同层面、不同角度来进行研究的意识。所以活动过程可根据教材中前四个标题，也就是四个课题，分6个活动小组有侧重地进行研究或展开活动。在此基础上，小组之间进行交流，或推荐代表在全班交流。作文是本次活动学习成果的主要呈现形式，应指导学生写好这次作文，优秀作文应在自评、互评基础上给予充分肯定和展示。活动后可以此为话题，出一期黑板报或墙报，巩固活动成果。

[教学安排]
活动准备时间为一周，安排1课时。
[活动主题]
汉语汉字中的马
历史传说中的马
艺术作品中的马
文学作品中的马
[教学过程]
一、 情景导入：播放二胡名曲《赛马》
音乐是净化人心灵的声音，可以引起情感的共鸣，刚才我们听到的是二胡名曲《赛马》，激昂的音乐在群马的嘶鸣中展开，让我们感受到了万马奔腾的磅礴气势，眼前不由得浮现出一群奔腾激越、纵横驰骋的骏马。马是人类的朋友，为了增进同学们对马的了解，我们一起走进综合性学习活动——马的世界，去领略马的风采。
二、出示活动目标
三、开展活动：
（一）“一马当先”——汉语汉字中的马
1、“马”的演变:展示“马”字书法，谈发现，总结汉字演变过程。
2、列出十个以上以“马”为偏旁的字并了解其意思。
3、“马”字成语：根据提示猜成语，成语释义并造句，“马”成语接龙。
同学们再看这些成语，有没有发现它们有什么相同的特点？
（这些成语都在赞扬人的风格、精神。人们把所崇尚的品格、精神赋予了马，足可以看出人们对马的喜爱，对马的感情。）
4、 “马”的俗语、歇后语
总结：汉字是中华文明的见证，记录了中华五千年的灿烂文化，通过刚才的展示，我们见识到了汉字的丰富多彩，不禁热情高涨。
（二） “快马加鞭”——历史传说中的马
1、你知道哪些历史上或传说中的名马？
（1）在项羽乌江自刎之后，它纵身乌江，殉主了。（ 乌骓马 ）
（2）在关羽被害之后，拒食草料，郁郁而终。 （ 赤兔马 ）
（3）徒步十万八千里，历经重重磨难才修成正果。（ 白龙马 ）
（4）一跃三丈，带刘备逃出险境。 （ 的卢马 ）
（5）唐太宗的六匹宝马，与他一起出生入死，最终都战死沙场。（昭陵六骏）
2、请学生讲故事。与马相关的历史传说故事，例如：
伯乐相马、九方皋相马、老马识途 、指鹿为马、骥伏盐车 、千金买马骨、 田忌赛马、按图索骥 、秦琼卖马等。
总结：这些马身上表现出来的优秀品质：忠诚、坚韧、与主人同生死，共患难，当之无愧与人类的朋友，困境中的助手，心灵上的知音。
（三）“马不停蹄”——艺术作品中的马
(1)学生介绍自己所了解到的关于马的艺术作品。
(2)学生展示马的美图，并简单欣赏。
（总结：灵巧的双手，再现了马的英姿，马在我们手中生辉。通过活动，提高学生的艺术鉴赏素养和创造能力。)
（三） “天马行空”——文学作品中的马
1、 展示积累的“马”的诗句，并赏析。
2、 “马”的诗句接龙，各小组分别说一句。
3、 “马的美文”
总结：刚才在同学们吟诵的诗词中，我们神游千古，尽情领略了吗的卓然风采，让我们为“马”点赞。
【拓展延伸】
四、走进马的心灵：
讨论：历史的车轮走到今天，马不得不黯然退出历史舞台。你认为，它的未来的命运会是怎样的？
五、与马共舞：　　
1、课堂练笔：请同学们以“马，我想对你说”为题，写一个小片段。
2、作文训练： 请同学们以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想，恰当引用自己收集的资料。
【盘点收获】
1、本次综合性学习中，你有什么收获？
2、你对自己的表现满意吗？你想对自己说点什么？
3、你认为本次活动中哪个小组的表现最好？说说你的理由。
【活动总结】
同学们，通过本次综合性学习活动，我们穿梭在“马”的世界里，写“马”、说“马”、画“马”、诵“马”……马与我们同呼吸、共命运，我们与马情深深、意浓浓。在此，老师送给同学们一句话：愿同学们在人生的道路上策马奔腾，如“千里马”般一跃冲天！老师期待你们更加美好的明天！

板书设计：
马的世界

【教学反思】
本节课是在学校课堂教学改革总结活动中的公开课，课堂上力求体现我校的课改理念及做法，体现我校“生本课堂”的课改特色。因为是一节综合性活动课，提前一周就布置了任务，学生先充分收集材料，课堂进行展示交流。学生准备的比较充分，搜集的资料有文字的，有图片的，学生的参与度较高，还将现代信息技术与语文课堂相结合，符合当前的教育新理念。不足之处主要在：（1）课堂上有些紧张，部分学生胆子不够大，展示的时候有瑕疵，却没有及时纠正，如有位同学讲“塞翁失马”的故事，中间有错误，没有及时纠正。（2）学生小练笔展示的时候，由于时间问题，展示人数少。（3）“艺术作品中的马”环节，展示内容只有马的图片，形式太单一,可以唱有关“马”的歌曲等。（4）每一个活动版块后应该有拓展提升内容，如讲述关于马的故事后，应该让学生谈谈收获。