《回收废品》教案2.doc

《回收废品》教案
教学内容：
北师大版小学数学一年级下册第59—60页。
教学目标：
1、学会用加减法解决一些简单的实际问题。
2、从小渗透环保知识，培养学生的环保意识。
3、体验数学与生活的紧密联系。
教学重点：
在具体情境中理解“比多比少”的实际问题。
教学难点：
能正确列式并计算。
教学过程：
一、情境导入
电脑课件出示图：公园里各个角落都有许多各式各样的塑料袋和塑料瓶。
师：这是教师今天特意去公园拍摄下的，你看到了什么？学生自由谈话，教师引导学生注意到塑料袋和塑料瓶。
师：这都是人们留下的，如果再这样下去我们美丽的公园将变成了什么样呀？学生想象，并发表简短的感受。
师：是呀，有几个小朋友也意识到了这个问题，所以他们决定一起来收集这些塑料袋和塑料瓶。
二、新课教学
1、出示挂图：
师：请同学们认真观察图，一起来认识这三个小朋友。生说出三个人的名字：小林、小红和小青。
师：他们好像正在讨论着什么事情，谁知道？请学生读出三人的对话。
2、提出问题：
师：根据他们的对话，你能提出什么问题？
生：小红收集了多少个塑料瓶？
（1）学生摆小棒，小组交流讨论。（2）集体交流反馈。
师：这个问题谁能解决？
生：13+3=16（个）
师：你是怎样想的，为什么用加法呢？
生1：我是通过摆小棒知道的，小林有13个，我就先摆13根小棒，小红多了3个，我就再增加3。13增加3可以用加法算式13+3来表示。
生2：小红说我收集的塑料袋比小林多3个，也就是说在小林13个的基础上再多加3。
师小结：原来要求比一个数多几的数就是用加法的，多了多少就加上多少。
师：刚才同学们说得真好，还可以提出什么问题呢？
生：我可以提出，小青收集了多少个塑料袋？
师：你能摆一摆小青收集的塑料袋的个数吗？
3、学生动手摆，然后表示。
教师对着学生摆的小棒提问：你会列式计算吗？学生列出算式：13-4=
教师提问：你为什么用减法计算？
生：因为小林收集的塑料袋是13个，小青收集的比他少4个，就要从13个里减去4个。
师小结：哦，小红比小林多，我们就是在13的基础上加，现在小青比小林少，我们也就在13的基础上减。
师：通过他们三人的努力，公园漂亮了许多，而且环境也得到了保护。
4、出示智慧老人的话，全班齐读。
三、巩固练习
1、练一练的第1题。
投影出示图。（1）观察图，找出已知条件。（2）学生同桌摆小棒。（3）独立列式。
师：你是怎样列式的？
生：12+37=49（岁）
师：说说你是怎样想的？
生：大象比梅花鹿大36岁，也就是比12多37，所以就是12+37。
2、练一练第2题。
（1）观察图，弄清题意。
（2）独立列式计算。
3、比比谁算得快（练一练第5题）学生独立完成，然后说说你是怎样算的。
四、课堂总结。
师：今天我们又学习了一种应用题，说说这种应用题有什么特点？你有什么好的解决方法和大家一起分享？