从百草园到三味书屋市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,从百草园到三味书屋,鲁迅,第1页,鲁迅简介,(,18811936),原名,周树人,字,豫才,鲁迅,是它,笔名,浙江绍兴人。中国当代伟大文学家,思想家,革命家。本文写于,1926,年是一篇回想童年生活散文,收在,朝花夕拾,里。,朝花夕拾,鲁迅先生回想他青少年时代生活一本散文集，共,10,篇。意为早上开花，到黄昏才采摘。,比喻青少年时代生活情景到晚年回想，含蓄而富有诗意。,第2页,确凿,菜畦,蟋蟀,缠络,觅食,竹筛,渊博,鼎沸,宿儒,倜傥,锡箔,珊瑚,攒,敛,脑髓,蝉蜕,zo,q,chn,m,s,yun,shn,b,su,tu,cun,盔甲,东方朔,ku,shu,lin,shi,dng,ttng,shui,注意以下词语字音和字形：,第3页,整体感知课文内容，理清文章结构,：,课文写是,什么时候,事？从题目上看，本文,应分几个部分,？,这是一篇记叙作者,童年生活,文章。从题目里，我们能够看出文章,记叙了,“,百草园,”,和,“,三味书屋,”,两个地方,。,“,从,到,”,表明文章是按,“,百草园,”,在前，,“,三味书屋,”,在后时间和空间次序来写。,全文分成两部分,。第一部分，记叙百草园生活；第二部分，记叙三味书屋生活。,第4页,百草园,“,我家后面有一个很大园，相传叫作百草园。”,第5页,第一段重点写了什么？作用是什么？,突出了百草园是,“,我,”,乐园；是百草园生活总起。,阅读第一段,第6页,作者怎样表现百草园是“我乐园”？,百草园景物,长妈妈讲述美女蛇故事,冬天雪地捕鸟,我乐园,第7页,从句式上看：“无须说,也无须说,单是,就,”,，有什么作用？,作者宕开一笔，为是突出也下面“单是”内容，既然“单是”就已趣味无穷，,可见园里乐趣比比皆是。,这么写，突出了百草园无穷乐趣，而且使条理分明。,阅读第二段,第8页,百草园自然景物和乐趣,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,黄蜂,叫天子,静态,动态,低,高,碧绿,光滑,高大,紫红,肥胖,轻捷,长吟,伏,窜,高,低,观察景物：,有序,多角度,精选词语形容,借助“,准确形容,”即能表情达意,第9页,单是,就有,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌藤,木莲藤,木莲果,何首乌根,覆盆子,低唱,（声音）,弹琴,（声音）,翻,按,喷,动作,缠络,形状,像莲房,臃肿,拔,像小球,又酸又甜,形状,形状,形状,摘,动物,植物,中间结合叙写人活动,味道,啪,声音,百草园自然景物和乐趣,第10页,“,无须说,也无须说,”,“,单是,”,整体,局部,写作次序,先静物,后动物,先动物,后静物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,叫天子,黄蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌和木莲,覆盆子,第11页,形,-,肥胖，高大，臃肿，像小珊瑚珠攒成小球。,视觉,色,-,碧绿，紫红，黄蜂和菜花“黄”。,听觉,（声）,长吟，低唱，弹琴。,味觉,（味）,桑葚，又酸又甜覆盆子。,触觉,光滑石井栏。,百草园,第12页,为何要写美女蛇故事？,美女蛇故事深深地吸引着,“,我,”,，使我得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多神秘色彩。,第13页,冬,捕鸟,（）开一块雪，（）出地面，用短棒（）起一面竹筛，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来（）食，（）到竹筛底下时候，将绳子一（），便（）住了。,扫,露,支,撒,系,牵,看,啄,走,拉,罩,第14页,百草园是,“,我乐园,”,春夏秋,漂亮,景物,无须说,:,菜畦、石井栏、,皂荚树、桑椹,也无须说：,鸣蝉、黄蜂、叫天子,单是,就有,油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥,何首乌、木莲、覆盆子,静物,动物,美女蛇故事：,增添,神秘,色彩,冬天,有趣,游戏：,拍雪人,捕鸟：,扫、支、撒、系、牵、看、拉,第15页,三味书屋环境,学生（先生,怪哉这虫,是怎么一回事？）,先生（读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,）,书塾生活,第二课时,第16页,鲁迅幼时上学三味书屋,第17页,这一部分叙写，作者选取了哪些片断？,先生知识渊博、教学认真,学生有机会跑出去玩,趁老师读书入神时游戏画画,第18页,阅读第二部分，讨论：,1,、你以为寿镜吾先生是个怎样老师？,2,、鲁迅对先生是什么态度？,3,、在三味书屋读书学生表现又是怎样？,（,1,）和善，方正，质朴，知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类问题。（,2,）教学认真，读书投入，不束缚也基本上不体罚学生。,敬慕、热爱,好问、贪玩,第19页,寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，含有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明，为人方正、质朴，对学生和善，对童年鲁迅十分关心。他是鲁迅启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前往探望先生。,第20页,他曾制作一张书签，中间竖写“读书三到：心到，口到，眼到”,10,个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，自上而下在书签上签一个字。这个方法同学们很赞赏，大家都仿效起来。有同学整天只想玩，经常背着老师拉他人一起玩。鲁迅为预防同学影响自己学习，就在书桌左上角贴了一张三寸长二寸阔红纸条，纸条上写着“君子自重”,4,个字。鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，尤其是为父亲病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师责备，他就在书桌右下角用小刀刻了个“早”字，用以鞭策自己。今后，他就再没有迟到一次。,第21页,鲁迅对,“,三味书屋,”,情感,百草园（乐园）景色优美,充满生趣,喜爱、依恋,三味书屋（受到拘束）,先生古板,学习枯燥,自取其乐,敬畏、乏味,第22页,百草园,（,1,8,）,（,10,24,）,（,9,）,过渡,枯燥无味的书塾,三味书屋,自由快乐的乐园,景物,有声有色，充满乐趣。,内容,：枯燥,美女蛇故事,，增添了神秘色彩，丰富了情趣。,雪地捕鸟，,带来无穷乐趣。,形式,：单调,环境,：压抑,对比,第23页,