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从百草园到三味书屋市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第

2、四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,从百草园到三味书屋,鲁迅,第1页,鲁迅简介,(,18811936),原名,周树人,字,豫才,鲁迅,是它,笔名,浙江绍兴人。中国当代伟大文学家,思想家,革命家。本文写于,1926,年是一篇回想童年生活散文,收在,朝花夕拾,里。,朝花夕拾,鲁迅先生回想他青少年时代生活一本散文集,共,10,篇。意为早上开花,到黄昏才采摘。

3、比喻青少年时代生活情景到晚年回想,含蓄而富有诗意。,第2页,确凿,菜畦,蟋蟀,缠络,觅食,竹筛,渊博,鼎沸,宿儒,倜傥,锡箔,珊瑚,攒,敛,脑髓,蝉蜕,zo,q,chn,m,s,yun,shn,b,su,tu,cun,盔甲,东方朔,ku,shu,lin,shi,dng,ttng,shui,注意以下词语字音和字形:,第3页,整体感知课文内容,理清文章结构,:,课文写是,什么时候,事?从题目上看,本文,应分几个部分,?,这是一篇记叙作者,童年生活,文章。从题目里,我们能够看出文章,记叙了,“,百草园,”,和,“,三味书屋,”,两个地方,。,“,从,到,”,表明文章是按,“,百草园,”,在前,,“

4、三味书屋,”,在后时间和空间次序来写。,全文分成两部分,。第一部分,记叙百草园生活;第二部分,记叙三味书屋生活。,第4页,百草园,“,我家后面有一个很大园,相传叫作百草园。”,第5页,第一段重点写了什么?作用是什么?,突出了百草园是,“,我,”,乐园;是百草园生活总起。,阅读第一段,第6页,作者怎样表现百草园是“我乐园”?,百草园景物,长妈妈讲述美女蛇故事,冬天雪地捕鸟,我乐园,第7页,从句式上看:“无须说,也无须说,单是,就,”,,有什么作用?,作者宕开一笔,为是突出也下面“单是”内容,既然“单是”就已趣味无穷,,可见园里乐趣比比皆是。,这么写,突出了百草园无穷乐趣,而且使条理分明。,阅读

5、第二段,第8页,百草园自然景物和乐趣,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,黄蜂,叫天子,静态,动态,低,高,碧绿,光滑,高大,紫红,肥胖,轻捷,长吟,伏,窜,高,低,观察景物:,有序,多角度,精选词语形容,借助“,准确形容,”即能表情达意,第9页,单是,就有,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌藤,木莲藤,木莲果,何首乌根,覆盆子,低唱,(声音),弹琴,(声音),翻,按,喷,动作,缠络,形状,像莲房,臃肿,拔,像小球,又酸又甜,形状,形状,形状,摘,动物,植物,中间结合叙写人活动,味道,啪,声音,百草园自然景物和乐趣,第10页,“,无须说,也无须说,”,“,单是,”,整体,局部,写作次序,先静物,后动

6、物,先动物,后静物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,叫天子,黄蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌和木莲,覆盆子,第11页,形,-,肥胖,高大,臃肿,像小珊瑚珠攒成小球。,视觉,色,-,碧绿,紫红,黄蜂和菜花“黄”。,听觉,(声),长吟,低唱,弹琴。,味觉,(味),桑葚,又酸又甜覆盆子。,触觉,光滑石井栏。,百草园,第12页,为何要写美女蛇故事?,美女蛇故事深深地吸引着,“,我,”,,使我得到一些教训,悟出一些道理,同时也给百草园增添了更多神秘色彩。,第13页,冬,捕鸟,()开一块雪,()出地面,用短棒()起一面竹筛,下面()些秕谷,棒上()一条长绳,人远远地()着,()鸟雀下来()食,()到

7、竹筛底下时候,将绳子一(),便()住了。,扫,露,支,撒,系,牵,看,啄,走,拉,罩,第14页,百草园是,“,我乐园,”,春夏秋,漂亮,景物,无须说,:,菜畦、石井栏、,皂荚树、桑椹,也无须说:,鸣蝉、黄蜂、叫天子,单是,就有,油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥,何首乌、木莲、覆盆子,静物,动物,美女蛇故事:,增添,神秘,色彩,冬天,有趣,游戏:,拍雪人,捕鸟:,扫、支、撒、系、牵、看、拉,第15页,三味书屋环境,学生(先生,怪哉这虫,是怎么一回事?),先生(读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,),书塾生活,第二课时,第16页,鲁迅幼时上学三味书屋,第17页,这一部分叙写,作者选取

8、了哪些片断?,先生知识渊博、教学认真,学生有机会跑出去玩,趁老师读书入神时游戏画画,第18页,阅读第二部分,讨论:,1,、你以为寿镜吾先生是个怎样老师?,2,、鲁迅对先生是什么态度?,3,、在三味书屋读书学生表现又是怎样?,(,1,)和善,方正,质朴,知识渊博,但拒绝回答“怪哉”一类问题。(,2,)教学认真,读书投入,不束缚也基本上不体罚学生。,敬慕、热爱,好问、贪玩,第19页,寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后,不再参加考试,远离仕途,自甘淡泊,子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经,博学正直,含有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明,为人方正、质朴,对学生和善,对童年鲁迅十分关心。他

9、是鲁迅启蒙老师,鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后,师生之间常有书信往来,鲁迅每次回家也都前往探望先生。,第20页,他曾制作一张书签,中间竖写“读书三到:心到,口到,眼到”,10,个字,夹在书页里。读书时,读一遍书,自上而下在书签上签一个字。这个方法同学们很赞赏,大家都仿效起来。有同学整天只想玩,经常背着老师拉他人一起玩。鲁迅为预防同学影响自己学习,就在书桌左上角贴了一张三寸长二寸阔红纸条,纸条上写着“君子自重”,4,个字。鲁迅读书时,还要帮助家里做些事,尤其是为父亲病经常上当铺跑药店。有一次,因多做了些家务,读书迟到了,受到老师责备,他就在书桌右下角用小刀刻了个“早”字,用以鞭策自己。今后,他就再没有迟到一次。,第21页,鲁迅对,“,三味书屋,”,情感,百草园(乐园)景色优美,充满生趣,喜爱、依恋,三味书屋(受到拘束),先生古板,学习枯燥,自取其乐,敬畏、乏味,第22页,百草园,(,1,8,),(,10,24,),(,9,),过渡,枯燥无味的书塾,三味书屋,自由快乐的乐园,景物,有声有色,充满乐趣。,内容,:枯燥,美女蛇故事,,增添了神秘色彩,丰富了情趣。,雪地捕鸟,,带来无穷乐趣。,形式,:单调,环境,:压抑,对比,第23页,

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