1、 新营学区教师导学案 学科:科学年级:二年级备课人:郑君宜审批:课题带括号的混合运算课时第3课时学习目标1.让学生经历含有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程，明白“算式里有括号的，要先算括号里面的”的道理。2.理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。 3.在解决问题的过程中，让学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。 重难点体会小括号的作用，会列综合算式来解决问题教具学具多媒体授课类型新授课课堂环节自主学习活动教师导学节点思考课前自学一、基础练习 口答下列各题的运算顺序。（课件出示） 648+4= 55-7+5= 595= 8+36-26=一 、复习旧知，导入
2、新课 （一）计算 753624 25205 1.学生独立计算，学生板演，全班交流，指生说说每题先算什么，再算什么。 （二） 说出各题的运算顺序并计算。 1.1053 2. 7（76） （105）3 776 1.每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2.引导学生归纳，初步明白运算顺序：一个算式里有括号的，要先算括号里面的。课堂环节自主学习活动教师导学节点思考课堂研习 活动二 1.比较算式。 7（75） （7742）7 775 77427 （1） 上、下两个算式有什么不同？ （2）在进行脱式计算时要注意什么？ （3）小括号在这里起到什么作用？（改变运算顺序）二、自主探究，学习新知 1.脱式计算。（例3）7（75） （7742）7 2 学生独立完成，同时指生板演，教师巡视进行个别指导。 3.这两道题有什么相同之处？（都含有小括号）课堂检测或作业 四、检测指导练习 1.P51页练习十一第6题。 学生先独立计算，让学生注意列的算式要符合原来的运算顺序。 2.教材第51页练习题第7题。引导学生观察：这些算式里都有什么？怎样计算呢？四、巩固练习先填空，再列综合算式（课教材第49页“做一做”第3题） 1. 学生独立完成，指生板书综合算式。 2全班交流：什么时候需要加“小括号”？ 板书设计 带括号的混合运算 7（75） （7742）7 =72 =357 =14 =5课后反思
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