1、 新营学区教师导学案
学科:科学年级:二年级备课人:郑君宜审批:
课题
带括号的混合运算
课时
第3课时
学习目标
1.让学生经历含有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程，明白“算式里有括号的，要先算括号里面的”的道理。
2.理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。
3.在解决问题的过程中，让学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。
重难点
体会小括号的作用，会列综合算式来解决问题
教具学具
多媒体
授课类型
新授课
课堂环节
自主学习活动
教师导学
节点思考
课前自学
一、基础练习
2、 口答下列各题的运算顺序。（课件出示）
64÷8+4= 55-7+5=
5×9÷5= 8+36-26=
一 、复习旧知，导入新课
（一）计算
75－36＋24 25－20÷5
1.学生独立计算，学生板演，全班交流，指生说说每题先算什么，再算什么。
（二） 说出各题的运算顺序并计算。
1.10－5＋3＝ 2. 7＋（7－6）＝
（10－5）＋3＝ 7＋7－6＝
1.每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
2.引导学生归纳，初步明白运算顺序：一个算式里有括号的，要先算括号里面的
3、
课堂环节
自主学习活动
教师导学
节点思考
课堂研习
活动二
1.比较算式。
7×（7－5） （77－42）÷7
7×7－5 77－42÷7
（1） 上、下两个算式有什么不同？
（2）在进行脱式计算时要注意什么？
（3）小括号在这里起到什么作用？（改变运算顺序）
二、自主探究，学习新知
1.脱式计算。（例3）
7×（7－5） （77－42）÷7
2． 学生独立完成，同时指生板演，教师巡视进行个别指导。
3.这两道题有什么相同之处？（都含有小括号）
4、
课堂检测或作业
四、检测指导练习
1.P51页练习十一第6题。
学生先独立计算，让学生注意列的算式要符合原来的运算顺序。
2.教材第51页练习题第7题。引导学生观察：这些算式里都有什么？怎样计算呢？
四、巩固练习
先填空，再列综合算式（课教材第49页“做一做”第3题）
1. 学生独立完成，指生板书综合算式。
2．全班交流：什么时候需要加“小括号”？
板书设计
带括号的混合运算
7×（7－5） （77－42）÷7
=7×2 =35÷7
=14 =5
课后反思
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