初中物理科学探究电流做功与哪些因素有关.doc

《科学探究：电流做功与哪些因素有关》
教学设计

【教学目标】
1、了解电功的相关知识，如定义、实质、单位、测量及公式等。
2、能简单描述电能和生活的关系，会读电能表并能进行简单计算。
3、通过实验探究认识电流做功的相关因素。
4、通过实验探究，使学生体验从提出问题—设计实验—进行实验—得出结论的过程，感受物理实验研究的方法，如控制变量法、间接观察法等。
5、通过实验探究，使学生逐步学会收集、处理信息的方法，学会交流、合作的方法。
【教学重点】
实验探究“电流做功与哪些因素有关”
【教学难点】
实验方案的设计
【教学过程】
一、预习反馈
教师直接引入新课，通过多媒体展示预习反馈，检查学生预习情况。
预习反馈：
1、电流所做的功叫 ，用符号 表示。电流做功的过程，实际就是 能转化成 的过程。电流做了多少功，就有 转化为其他形式的能量。
2、在国际单位制中，电功的单位是 ，符号是 。生活中常用 做电功的单位，俗称“度”，符号是 。
3、1KW·h= J，相当于 的用电器工作 所消耗的电能。
4、电功通常用 （俗称电度表、电表）来测定 。电能表上标的“220V”表示 是220V。“2.5A”表示 通过电能表 的为 。
5、小明家的电能表9月底的示数是3252 4，10月底的示数是3322 4，则小明家10月份共消耗电能 。
6、电功的计算公式是 ，其中U 的单位为 ，I 的单位为 ，t 的单位为 ，则W 的单位为 。
二、课堂导学
教师总结学生课前预习的情况。
学生提出问题，教师引导学生对问题进行归纳。
教师设问：生活中是否有具体的事例来证明电功与电压、电流、通电时间有关？
学生讨论、交流生活中的事例，教师进行引导和总结，指出用实验的方法来探讨电功与电压、电流的关系。
学生分组进行讨论，设计实验方案，并填写在实验报告单上。教师巡视、指导。
学生上台交流展示实验方案，教师引导学生对实验方案进行评价、补充和完善。
学生分组进行实验，在实验报告单上记录实验数据，并总结得出结论。
学生上台交流实验数据和结论，教师进行总结。
三、课堂导练
完成《导学讲义》相关练习
P107 基础练习第1、2题 P110 基础练习第2、3题
P110 能力提高第6题 P111 拓展延伸第11题
四、学生交流学习体会
五、布置作业
《导学讲义》P107 第3—5题 P108 第11题
P109 第1—6题