小松树和大松树(定稿).doc

小松树和大松树教学目标：1、正确、流利、分角色、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，理解“多”、“回答”“托”“惭愧”等关键词，体会人物形象。 3、懂得做人要谦虚，知错就改，不可盲目自满，看不起别人。 4、学写生字：松 伯 爷 回 答 多一、 导入1. 读故事，找故事中的人物师：今天我给大家讲一个童话寓言故事，想听吗？这个故事中有哪些人物呢？如果你听的认真，很快能找到！比比谁听得最认真，找得最快！2. 生说，师贴4个人物的图片，学习相应的生字词 大小松树图问：谁是小松树，谁是大松树？出示大小松树词卡，贴在对应图下，正音“松”， 学“松”的形：师：左边木字旁，右边是个公，一个老公公靠在木头上，师板书“松”，强调左窄右宽（左红笔，又黄笔），生跟着书空。 风伯伯图 出示词卡：风（ ）伯 学“伯”（师边范写边讲解结构，粉笔使用颜色同前） 正音：“伯”与“婆”读音会混淆，第2个“伯”要读轻声 大山爷爷 出示词卡：大山（ ）爷 ，学“爷”认识“父”师：父亲的父亲称为爷爷，所以是“父”（红笔板书，黄笔写下面） 正音：轻声 齐读。师：让我们齐声来亲切地叫叫它们的名字。二、 初读1. 过渡：你们这么亲切的叫它们的名字，它们非常喜欢你们，想带你们到故事中去，想去吗？这个故事就是你们书中的第8课。2. 揭示课题：移动大小松树词卡变成课题3. 出示自读要求：生字别放过 （在课文中找到课后一、二类生字，多读几遍） 语句要通顺 (借助拼音把课文读正确、通顺。) 口到眼到心要到（认真 专心） 读书姿势要记牢（让生做出正确的读书姿势）三、 第一自然段1. 问：读了课文，你们知道小松树和大松树的家在哪里吗？哪那一自然段告诉我们的？2. 出示第一自然段，读3. 请学生上黑板为大小松树找找家（贴图）4. 指导朗读 读出他们大小不同和位置的不同5. 区分“棵”和“颗”的用法。先比较两个字的相同和不同处，再区分用法。“颗”形容细小而珍贵的东西。如：一颗米 一颗明珠“棵”形容树木或植物。如：一棵树 一棵白菜 还有书中的一棵松树四、 第二自然段小松树部分1 过渡：这棵小松树长在山顶上，它每天看到太阳公公从东方升起，白云姐姐在空中自由地散步，还看见了远处连绵起伏的群山，房子、树木变得矮小如果你是小松树，看到这么壮观的景象，心情如何？小松树看到了如此壮观的景象，很想把自己的想法告诉大松树，终于有一天忍不住对山下的大松树说了什么？到第二自然段找出自读。2 出示小松树的话，请人读，读正确、通顺。3 师：听了小松树的话，你觉得小松树怎么样？（骄傲、得意）如果学生说不出，师再范读引说。4 从哪些词看出？（出示生字词：多高哇 喂 你呢 ，读好这些词）5.出示“你呢？”追问：它想问什么？让你感到小松树怎么样？（瞧不起大松树），指导读好这个词。6.指导朗读：谁愿意演一演这个得意、自大、瞧不起人的小松树？（戴头饰站在椅子上表演，师相机指导：记住台词、加动作、表情）五、 第二自然段大松树部分1.师：如果你是大松树，听了小松树的话，你会怎样回答（相机出示“回答”）？2.师收拢并学习“回答”两字。师：回答问题要用口，所以看“回”两个口，“答”下面也有一口。师：“答”这个字很有趣，就像一个人在回答问题。（看答的形象写法。）3.师：我们看看图上的大松树呢？他-引说（没有生气，没有反驳，没有跟小松树发生争执，师：大松树只是笑了笑，没有回答。）（屏幕显示：没有回答）4.你觉得大松树怎么样啊？（宽容大度，不跟小松树斤斤计较） 六、第三自然段1、小松树的话还被风伯伯听到了呢，作为松树的长辈，它说了些什么呢？轻声读读第3自然段，找风伯伯说的话。2.出示风伯伯的话，读正确通顺。3、感悟风伯伯的话，学“托”师：小松树看得远，不是它自己长得高，而是因为（学“托” 做动作 要用手 提手旁 ）其实，大松树比小松树高多了！4.风伯伯教育小松树时是严厉地对小松树说的吗？那她的态度怎样？再读第三自然段，（提示：你可以看看图，找找风伯伯说话时的动作，还可以看看风伯伯是怎么称呼小松树）（1）出示学习“摸”（2）风伯伯称呼小松树为“孩子” 出示学习“孩子”（孩的右边上面像孩子的头，中间像身体，下面像脚）5、师范演。师：看来这真是一位温柔、亲切的风伯伯呀，郑老师想演一演风伯伯（戴头饰表演）6.指导学生表演。七 学习第四自然段师：听了风伯伯的亲切教导，小松树怎么样？（惭愧地低下了头）追问：（ ）地低下了头出示词卡：惭愧 “惭愧”都有竖心旁，竖心旁与心有关，听了风伯伯的话，小松树心里感到-（难为情，不好意思）师：所以它惭愧的低下了头，做一做这个动作。师：从小松树惭愧的样子，小松树知道自己-（错了）追问：小松树知道自己错哪儿了吗？（错在不应该瞧不起大松树，不应该骄傲自满，它以为自己长得高，看得远，其实是大山爷爷把他托起来的，真正高的是大松树）追问：那应该怎样呢？（谦虚些）收拢：对啊！做人应该谦虚些，不能盲目自大，看不起别人。四、填空升华师： （出示填空）那它会对大松树说： 。 会对风伯伯说： 。 会对大山爷爷说： 。 会对我们说： 。四、总结、升华1、师：小松树变得谦虚多了，真是知错就改的好孩子。通过这件事，它决定更加努力生长，长得向大松树那么高，向大松树那样懂道理、明事理。让我们一同和小松树迎着春风雨露快快成长吧！2、播放小松树快长大，老师和学生同做动作。五、检查本课生字词，并用这些词复述课文内容。五、学写生字：多、回、答1、这三个字，有什么好办法记住它。编顺口溜：多：一上一下两个夕。 回：一里一外两个口。 答：竹子头加合组成答。2、写这三个字时要注意什么?多：上下等宽，上下要对齐。回：笔顺要注意，大小口稍微往里收。答：上窄下宽，撇捺要舒展。3、师范写，生描红，临写