陆稚芳学员研修计划).doc

2015年浙江省中小学（幼儿园）教师信息技术学员研修计划
学校： 干窑小学 姓名： 陆稚芳
个人研修计划
自我分析
应用信息技术优化语文教学：教学中充分利用网上资源，创设与教学内容相吻合的教学情景，从网上搜索图片，故事，为学习提供教学情景。如讲授拼音教学时，利用卡通图片创设故事情境，或利用形似的图片还巩固字母的书写。兴趣是打开成功之门的钥匙。要抓住学生的个性特点和学科特点，充分运用动画、录音、电脑网络等信息技术，激发学生的学习兴趣，引导学生开辟新思路，让学生多动脑思考。
应用信息技术转变学生学习方式能力：借助信息技术生动、直观、具体、形象的特点，激发学生学习情趣。信息技术以其绚丽多彩的画面、生动形象的演示以及化小为大、化静为动、化微观为宏观、化抽象为具体的特效，深受广大师生青睐。因此，根据学生的心理特点，创设积极而有意义的情境，有效地吸引学生注意力，激发学生情趣，调动学生积极性。改变过去学生对数学枯燥、无味的印象，产生对语文学习的兴趣。
应用信息技术促进教师专业发展能力：首先，我的角色定位发生改变。应该改变传统的教师角色，运用现代信息技术，以互联网为平台，与学生进行平等对话与交流，打破传统教学观念的束缚。教师与学生之间的关系与角色将会发生变化，教师要适应网络带来的改变，重新认识教师的角色。教师要重新定位教学活动中的学生。传统的教学活动中，教师是知识与学术的权威，教师对学生进行“填鸭式”的教学，学生只是被动的、接受式的学习，学生没有自主权。在今天的互联网背景下，学生进行探究学习，借助网络搜索资料进行创造性的学习。学生的学习积极性、主动性将会得到充分的发挥，学生不再只是一个“井底之蛙”，在某些方面，可能“弟子不必不如师”。所以，在网络的支持下，教师要重新审视自己的教学对象。

研修目标
 1.利用应用信息技术获取丰富教学素材,激发学生的学习兴趣，让学生接受了大量社会信息,而且激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生的创新能力和实践能力。
2.利用应用信息技术强化教材重难点,提升语文教学实效性,用多媒体教学可以帮助学生强化教学内容中的重难点,有效的将抽象知识形象化,便于记忆。
3.借助信息技术促进学生学习方式的改变,提高学生自主学习在信息时代背景之下,多媒体以一种全新的面貌出现在师生面前,有着无穷无尽的魅力,跟能体现学生的主体地位.提高学生判断事物和解决问题的能力。
4.通过信息技术拓宽学习思路,培养学生创新思维,网络教学的自主性,交互性,个性化的特点,必将促进传统的教学模式的改变。5.提高运用信息技术的能力，依托学习共同体，促进自身专业成长。利用学校网络研修平台，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教学水平。

研修计划
 1.自我学习，通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。
2.以计算机老师为学习的榜样、掌握有正确技艺，进行有效的课前计划和准备。
3.学会对课件的制作，并不断地总结经经验。
4.向在有经验的同伴学习，学习他们信息化教学过程。