文旅融合视域下南阳研学旅行资源整理与挖掘研究.pdf

第 15 卷第 3 期南阳理工学院学报Vol.15 No.32 0 2 3 年 5 月JOURNALOFNANYANGINSTITUTEOFTECHNOLOGYMay2023基金项目:2022 年度河北省社会科学基金项目(HB22JY043)作者简介:李珍(1988-),女,硕士,讲师,研究方向:基础教育发展、教育信息化。文旅融合视域下南阳研学旅行资源整理与挖掘研究李珍1,陈鹏2(1.南阳理工学院 教师教育学院 河南 南阳 473000;2.南阳理工学院 党委组织部 河南 南阳 473000)摘要:南阳作为省域副中心城市建设对象,拥有深厚的历史文化底蕴,更有把文旅融合作为资源开发的前提和背景。本文对南阳本土文化资源进行深入梳理,挖掘其中蕴含的研学元素,将这些资源整合开发成不同层次的主题项目,以此来推进教育新生态的演进。关键词:研学旅行;资源开发;实体文化;非遗文化中图分类号:G412文献标识码:A文章编号:1674-5132(2023)03-0099-06DOI:10.16827/ki.41-1404/z.2023.03.018研学旅行是文化与旅游融合的一种新业态、新模式,兼具教育和旅行双重功能,也是新课程改革的实践性产物。研学旅行通过集体旅行和集体食宿的方式开展,将研究性学习和旅游体验完美结合,更是以学习共同体形式开展的集体体验型学习活动1。它传承了中国传统“读万卷书,不如行万里路”的精神文化。陶行知先生曾说过:“生活即教育,社会即学校。”而研学旅行也与陶先生的观点相契合,真正做到了以知促行、以行求知。一研究背景 2013 年,国务院在国民旅游休闲纲要(20132020 年)中首次提出“研学旅行”这一概念,研学旅行得以从国家层面亮相。2016 年 11 月,教育部等 11 个部门联合印发关于推进中小学研学旅行的意见,要求把研学旅行“纳入中小学教育教学计划”。2017 年,国务院印发的国家教育事业发展“十三五”规划提出“鼓励有条件的地区开展中小学生研学旅行”,自此以后,我国针对学生研学旅行的市场发展迅速。截至新冠疫情前(2019 年),我国研学旅行市场价值达到 164 亿元,短期市场虽然受到疫情影响,但无可否认,它已成为旅游业态中不可或缺且极具生产力的板块,研学旅行的本土化理论建设也已开启。2022 年 11 月,河南省自然资源厅印发关于支持南阳建设省域副中心城市若干措施的通知,提出利用现有文化遗产、红色教育基地、大型公共设施、知名院校、科研机构、工矿企业、大型农林场等,开展文化、研学和红色旅游活动,以助推南阳加快建设省域副中心城市。历史名城南阳文化底蕴深厚,地大物博,有丰厚的自然和文化遗产资源、红色教育资源、工矿企业、艾草基地等,为南阳开发多元多层次的研学旅行产品和研学旅行市场的发展提供了基础条件。当前南阳研学旅行相关项目并未得到有效开发,缺少丰富多彩的研学旅行产品,资源视角下的研学旅行筹划研究也较为薄弱。因此,本研究旨在针对南阳研学资源的开发进行深入研究,用以促进自然文化资源的价值转型。二研究区域概况 南阳位于中原腹地、汉水以北,自古以来就是“物华天宝、人杰地灵”之地,有着自己独特的文化肌理和文化结构,是历史文化名城和楚汉文化的发源地。这里群山环绕,风景秀丽。上古时期,三皇之一的神农氏描述“此地灵气宛潜,富民宝地”,追溯到 50 万年前,南召猿人就在此地繁衍生息。南阳是中国优秀旅游城市之一,旅游资源相当丰富:全国重点文物保护单位 13 处,省级重点文物保护单位 79处,县(市)级文物保护单位 580 余处,不同专题博物馆 16 处;世界地质公园 1 个(中国南阳伏牛山世界地质公园),国家和省级自然保护区 6 个,国家和省级森林公园 8 个;国家 5A 级旅游景区 2 个(西峡恐龙遗迹园、西峡老界岭),4A 级景区 15 个。南阳的代表性地域文化可以分为四大部分:楚文化、汉文南阳理工学院学报第 15 卷化、玉文化和水文化。南阳文物古迹有内乡县衙、社旗山陕会馆、花洲书院、南阳武侯祠、仓房香严寺、社旗火神庙、张仲景墓及医圣祠、淅川法海寺、八里岗遗址、邓禹故里、南阳琉璃桥、南阳知府衙门(南阳知府衙门博物馆)、大关口楚长城遗址等;红色革命教育基地有桐柏县革命纪念馆、镇平县彭雪枫纪念馆、编外雷锋团展览馆、红二十五军鏖战纪念地;非物质文化遗产有桐柏山歌、镇平玉雕、石雕(方城石猴)、南阳三弦书、板头曲、皮影戏、黄酒酿造技艺、社旗木雕、邓州罗卷戏、米坪靠山红等,这些非物质文化遗产包含了南阳的戏剧、舞蹈、民俗、传统手工技艺等。南阳的文物古迹、红色革命教育基地、非物质文化遗产等为南阳旅行资源的开发奠定了基础,各级各类学校可以对这些资源进行整合进而形成南阳研学主题课程。三文旅融合视域下南阳研学旅行资源的挖掘(一)实体研学旅行资源分类及研学元素的挖掘 通过对南阳市文化广电和旅游局、南阳淘朴少年行研学组织、南阳市旅游景区进行实地调研,结合研学旅行课程标准,对南阳本地研学旅行资源进行分类整理,将它们分为知识科普型、自然观赏型、体验考察型、励志拓展型、文化康乐型五种类型。其中知识科普型主要是以各类历史文化古迹、科技馆、博物馆等资源为依托进行设计的研学课型2,如南阳西峡恐龙园、内乡县衙、武侯祠、医圣祠、南阳市科技馆、南阳市博物馆等;自然观赏型主要是以山川、湖泊、奇石、瀑布、熔岩等自然资源作为依托进行设计的研学课型,如南阳伏牛山、丹江水库、西峡老界岭、宝天曼国家地质公园、龙潭沟等;体验考察型是以各类基地、营地等资源为依托开发的研学课型,如南阳卢园、归零文化村、奇奇梦想城、博望黄金梨采摘园等;励志拓展型主要是以各种红色文化资源、大学校园资源为依托设计的研学课型,如桐柏县革命纪念馆、镇平县彭雪枫纪念馆、编外雷锋团展览馆、红二十五军鏖战纪念地等;文化康乐型是以各类主题公园、娱乐文化中心、影视基地等资源为依托开发的研学课型,如南阳市人民公园、白河湿地公园、南阳解放广场等。本研究选取南阳本地各类研学资源的典型代表进行研学 元素的提炼,得出结果如 下(见表 1)。表 1南阳实体研学旅行资源分类与研学元素的挖掘类型研学旅行资源列举研学元素提炼地 区知识科普型内乡县衙古迹、古建探访;衙署文化;廉政文化;民俗文化的感知。内乡县西峡恐龙园恐龙蛋遗迹的探寻;恐龙科普类知识的学习。西峡县张衡墓爱国主义教育;地震仪科技文化知识学习;大调曲文化;曲艺艺术教育。石桥镇武侯祠历史文化知识学习;建筑文化;雕刻文化;三国文化。卧龙区独山森林公园民族文化;玉文化;雕刻文化。独山赊店镇东汉南北文化学习;古建筑探访;山陕会馆建筑艺术。社旗县医圣祠中医文化感知;医学文化知识教育;医圣张仲景人物背景学习。宛城区汉画馆石刻艺术文化;汉文化;历史文化;建筑艺术学习。卧龙区南阳市科技馆现代科技体验;自然科学知识教育;科学素质;艺术教育;手工制作文化。宛城区西峡县科学技术馆现代科技体验;自然科学知识教育;创新教育;人文精神;科学素质。西峡县 方城县科学技术馆物理教育;科技教育;自然科学知识教育;天文教育。方城县南阳市博物馆青铜文化;南水北调文化;玉器文化;陶瓷艺术教育;考古文化。宛城区自然观赏型伏牛山自然教育;美学教育;乡村文化;农耕文化感知;田园体验。西峡县丹江水库水源文化;南水北调历史文化教学;水库文化;大坝文化。淅川县西峡老界岭自然景观探索;生态文化感知;避暑之地体验;植物文化感知。西峡县宝天曼国家地质公园自然教育;美学教育;野生动植物知识的学习;奇特自然景观探索;漂流文化;生态文化感知。内乡县西峡老君洞生物地理知识科普;生物圈保护区文化;自然科学;溶洞地理知识普及;美学教育。西峡县龙潭沟水蚀地貌地质文化学习;美学教育;瀑布文化;奇岩秀石景观鉴赏。西峡县001第 3 期李珍等:文旅融合视域下南阳研学旅行资源整理与挖掘研究续表 1南阳实体研学旅行资源分类与研学元素的挖掘类型研学旅行资源列举研学元素提炼地 区体验考察型归零文化村乡村教育;科普文化教育;动物喂养体验;农作物种植与栽培体验;自然教育;生态养生。卧龙区卢园景观体验;动植物养殖;生态教育;果蔬采摘体验;绿色环保教育。宛城区奇奇梦想城职业角色体验;感恩教育;爱国主义教育;劳动教育;美育;艺术教育;绿色环保教育。卧龙区博望黄金梨采摘园黄金梨知识科普;劳动教育;自然教育;农业知识科普。方城县西峡香菇生产基地香菇知识科普;劳动教育;自然教育;农业知识科普。西峡县励志拓展型桐柏革命纪念馆革命传统教育;爱国主义教育;党史学习;英烈事迹学习。桐柏县镇平县彭雪枫纪念馆爱国主义教育;国防教育;抗战纪念基地文化;反腐倡廉教育。镇平县编外雷锋团展览馆品德教育;革命传统教育;国情历史教育。邓州市红二十五军鏖战纪念地 革命传统教育;爱国主义教育;英烈事迹学习;红色文化感知。独树镇文化康乐型卢园自然教育;环保教育;耐心与意志力培养;时间管理。宛城区南阳市人民公园国防教育;军队作战技巧;耐心与意志力培养。卧龙区白河湿地公园环保教育;合作能力培养。卧龙区南阳解放广场爱国主义教育;社会认知教育。卧龙区(二)非物质文化遗产分类及研学元素的挖掘 南阳非遗项目众多,特色凸显,遍布各地,很多并没有作为研学旅行资源开发过,对它们进行保护性开发,然后将它们投入研学旅行市场很有必要。南阳拥有许多国家级、省级和市级非遗项目,国家级比较有代表性的有盘古神话、三弦书、板头曲、宛梆等。盘古神话众所周知,不再赘述;南阳三弦书于2019 年 11 月列入国家级非遗代表性项目,分为三个流派,吸收了不同地方的民谣、方言,当前南阳当地因缺乏传人使其面临危机;板头曲被称为中州古曲,由古筝、琵琶、三弦等乐器一起演奏而成,用合奏或独奏的形式演奏前奏乐曲,是中国民族音乐遗产中的瑰宝;还有宛梆,它既有陕西梆子的高亢激越,又有中原音乐的平整规范,还有楚乐的委婉清丽。板头曲与宛梆是第一批列入国家级非物质文化遗产的代表性项目,如今板头曲、宛梆也面临着凋敝失传的现状。为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,加强南阳非物质文化遗产的保护与传承,2021年 3 月南阳市文化广电和旅游局组织了南阳市非物质文化遗产的申报,于 2021 年 8 月公布了南阳市第六批非物质文化遗产项目名单,其中南阳市非物质文化遗产代表性项目共 42 项,南阳市非物质文化遗产名录扩展项目 23 项。非遗与研学的融合能够给研学课程带来更多的创新元素和新鲜活力,文旅融合为非遗的传承与活化提供了实施平台、方案和路径3。课题组成员筛选出南阳本土具有代表性的非物质文化遗产资源进行分类整理,挖掘和提炼出了下列研学元素(见表 2)。从表 2 看出,可以借助研学旅行平台把真丝地毯的制作与时尚元素结合,宛梆、板头曲与现当代音乐融合,从而探索出非遗的传承创新路径;可以将皮影戏、罗卷戏、靠山红设计为研学旅行课程的主题教学环节,引入研学课程的开发之中;特别是可以将传统风筝制作、汉服文化基于项目式教学在校内开发,在研学课程体系中加以传承与活化,从而避免南阳本土非遗文化瑰宝的遗落。文旅融合下研学旅行资源的开发与创新转型,能够让南阳本地的中小学生在感知非遗独特文化魅力的同时,激发他们对中华传统文化的自豪感和自信心以及对南阳本土文化的认同。通过对南阳本土文化资源的整理和研学元素的挖掘,可以依托南阳非物质文化遗产设计“拾梦非遗”系列课程;依托西峡恐龙园、科技馆等设计“科技畅想”系列课程;依托医圣祠、武侯祠、张衡墓等设计“走近圣贤”系列课程;依托南阳城区文化资源设计“感知老街”“对话历史”系列课程;依托桐柏革命纪念馆、镇平彭雪枫纪念馆等设计“红色追踪”系列课程,从而形成南阳普遍性和专题性研学旅行主题项目(见表 3、表 4)。101南阳理工学院学报第 15 卷表 2南阳非物质文化遗产分类与研学元素的挖掘类型研学旅行资源列举研学元素提炼共同研学元素地 区传统口头文学以及作为其载体的语言盘古神话盘古文化的传诵与学习。民间口头文学与历史文化的传承学习桐柏县二月河文学我国社会历史文化的教学、体验与鉴赏。卧龙区赊店义商故事商业文化的了解与学习;诚信教育;价值观教育。赊店镇传统技艺、医学社旗木雕木雕教学、体验与鉴赏;大型建筑装饰木雕艺术探访学习。饮食文化;手工技艺的传承;医学文化底蕴的沉淀与积累;工匠精神的浸润社旗县黄酒酿造技艺(石龙堰)黄酒酿造教学、体验;传统风俗的了解与学习。西峡县石雕(画石猴)画石猴的教学、体验与鉴赏;石雕艺术感知教育。方城县镇平布艺侯氏布艺编制教学、体验;传统手工艺感知教育。镇平县国风玉雕技艺玉雕教学、体验与鉴赏;玉雕文化发展历史。镇平县传统根雕根雕教学、体验与鉴赏;木工工艺感知教育。新野县唐河刺绣刺绣教学、体验与鉴赏;刺绣文化发展历史。唐河县传统风筝制作技艺风筝制作教学、体验与鉴赏;传统手工技艺感知教育。卧龙区传统制茶技艺制茶教学、体验;当地茶文化发展历史。桐柏县毕记手工挂面手工挂面的制作、体验与品析;手工技艺的感知教育。新野县手工真丝地毯真丝地毯的制作、体验与鉴赏;手工技艺的感知教育。南召县紫绿玛瑙雕刻技艺紫绿玛瑙雕刻教学、体验、鉴赏。镇平县荆紫关“八大碗”“八大碗”的种类与制作体验;南阳饮食文化鉴赏品析。淅川县南阳郭麻花郭麻花的教学、体验;饮食文化的感知教育。宛城区糖画(方 城糖 画、卧 龙糖画)糖画 教 学、制 作 体 验 与 鉴 赏;饮 食 文 化 的 感 知教育。方城县卧龙区针灸(李 氏针 灸、吴 氏中医针法)针灸文化感知;中国中医学起源与发展历史。南阳医专南阳亚太风湿骨伤医院艾灸(申 氏艾 灸、王 氏疤痕灸)艾灸文化感知;中国中医学起源与发展历史。方城县、桐柏县仲景六味地黄丸六味地黄丸的制作了解;中国中医学起源与发展历史。仲景宛西制药传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技三弦书三弦书教学、体验与鉴赏;弹唱艺术文化的发展历史。艺术教育;美学教育;中国传统文化的熏陶,创新性传承与发;南阳市板头曲板头曲教学、体验与鉴赏;弹唱艺术文化的发展历史。南阳市桐柏皮影戏皮影 戏 教 学、体 验 与 鉴 赏;皮 影 戏 文 化 的 发 展历史。桐柏县邓州罗卷戏罗卷 戏 教 学、体 验 与 鉴 赏;罗 卷 戏 文 化 的 发 展历史。邓州市米坪靠山红靠山 红 教 学、体 验 与 鉴 赏;靠 山 红 文 化 的 发 展历史。米坪镇宛梆宛梆教学、体验与鉴赏;宛梆的发展历史。南阳市桐柏山歌桐柏 山 歌 教 学、体 验 与 鉴 赏;桐 柏 山 歌 的 发 展历史。桐柏县大鼓书大鼓书教学、体验与鉴赏;大鼓书的发展历史。邓州市木偶戏木偶戏教学、体验与鉴赏;木偶戏的发展历史。方城县面塑面塑教学、体验与鉴赏;面塑的发展历史。唐河县剪纸剪纸教学、体验与鉴赏;剪纸的发展历史。宛城区201第 3 期李珍等:文旅融合视域下南阳研学旅行资源整理与挖掘研究续表 2南阳非物质文化遗产分类与研学元素的挖掘类型研学旅行资源列举研学元素提炼共同研学元素地 区传统礼仪、节庆等民俗汉服文化汉服元素教学、体验与鉴赏;汉文化发展历史。民俗文化、民族文化的认知教育南阳市祭祀盘古大典盘古遗迹名胜探访;盘古文化感知教育。桐柏县医圣张仲景祭祀医圣张仲景生平历史、事迹学习;祭祀文化的了解与感知教育。南阳市传统体育和游艺空梦拳空梦拳的教学、体验与感知。民间体育与游艺的体验方城县飞刀程画飞刀程画的教学、体验与感知。宛城区表 3南阳普遍性研学旅行主题项目序号主 题研学内容研学资源1走近圣贤了解南阳名人事迹,学习历史文化,激发热爱家乡和民族文化的情感。武侯祠、医圣祠、张衡墓等2感知老街探访南阳老街文化,了解民俗民风,感知南阳文化底蕴。民主街、七里园街、和平街等3追寻美食体验南阳饮食文化,掌握制作技巧,锻炼动手能力。南阳郭麻花、镇平烧鸡等4探访古迹了解历史文化,探访古迹建筑,培养对古代建筑文物的鉴赏能力。南阳博物馆、武侯祠、汉画馆等5走进农村了解农村农作物生长知识,体验田园劳作,培养勤劳朴素的生活作风。归零文化村、卢园等表 4南阳专题性研学旅行主题项目序号主题研学内容研学资源1红色追踪学习革命英雄事迹,感知红色革命文化,建立爱国主义情感。桐柏革命纪念馆、镇平县彭雪枫纪念馆2科技畅想体验科学技术的独特魅力,培养探索能力和创新精神。南阳科技馆、西峡恐龙园等3对话历史了解历 史 文 化,增 强 对 南 阳 本 地 文 化 的 热 爱之情。武侯祠、南阳博物馆等4亲近自然了解南阳地质、植被,感受自然风光,激发热爱祖国山河之情。伏牛山、宝天曼、西峡老界岭等5拾梦非遗体验南阳非物质文化遗产独特魅力,培养热爱家乡的情感。板头曲、宛梆、桐柏山歌、木偶戏等文旅融合视域下对南阳研学旅行资源的分类整理和对研学元素的挖掘分析,能够为南阳研学旅行课程的构建和实施奠定良好基础,而研学旅行课程和项目的实施则可增强南阳本地中小学生对祖国优秀传统文化的热爱。参 考 文 献1 丁运超.研学旅行:一门新的综合实践活动课程J.中国德育,2014(9):12-14.2 伍新蕾,甘敏,徐沛.文旅融合视域下河源研学旅行资源赋存 调 查 与 开 发 研 究 J.科 技 和 产 业,2021,21(12):123-124.3 胡晓琴.嘉兴市非遗研学旅行产品开发现状分析及对策J.大众标准化,2022(12):125-127.(责任编辑:李建中)301南阳理工学院学报第 15 卷RESEARCH ON THE COLLATION AND MINING OF RESEARCH AND TRAVELRESOURCES IN NANYANG FROM THE PERSPECTIVEOF CULTURAL AND TOURISM INTEGRATIONLI Zhen1,CHEN Peng2(1.College of Teacher Training,Nanyang Institute of Technology,Nanyang 473000,China;2.Organization Department of the Party Committee,Nanyang Institute ofTechnology,Nanyang 473000,China)Abstract:As the object of provincial central city construction,Nanyang is a large population city with profound historical and cultural deposits,and takes cultural and tourism integration as the premise and background of resource development.This paper,aiming at the local cultural resources of Nanyang,thoroughly sorts out and excavates research and learning elements,integrates resources and devel-ops themed courses of different levels,So as to promote the evolution of this new ecology of education.Key words:research travel;resource development;physical culture;intangible cultural heritage401