Welivedinasmallhouse教案.doc

(完整版)Welivedinasmallhouse教案
Module1 Changing
　　第一课时 Unit1 We lived in a small house。
　　教学目标：
　　1、知识目标:
　　（1)New words： life ，different， ago， any， television, grandchildren, us, grandmother, lady
　　（2)New sentences：There were/weren’t ….　 There are….
　　We lived…many years ago。　 We live…now.
　　2、能力目标:
　　（１）能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now。句型谈论生活、学习中的事物
　　（２）培养学生听、说、读、写的能力。
　　教学重点:生词及句式的教学与运用.X k b 1。c o m
　　教学难点：如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型.
　　教学过程:
　　Step1、Warm—up
　　教师与学生自由会话，教师可以问学生：“－Did you have a good time in your holidays？ －Were there any happy things in your holidays? －What did you do in your holidays？－Where did you go?—How did you go?”等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
　　Step2、Presentation
　　热身活动以后，教师告诉学生：In the winter holiday you are older ，you had a lot of changes。”教师边说边把新单词“change"板书到黑板上，出示课题“changing”（To explain change-changing)。“Everything is changing。 No change,no progress.”
　　Step3、listen and learn课文教学
　　1)展示课本图片,让学生自己谈一谈图中的内容,要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型：“There is/are．．．．．．",然后,老师总结学生的描述.
　　2）播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
　　3）进行游戏“火眼金睛找生词新句".让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
　　4)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。
　　（5)重点句式操练Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式,然后让他们灵活运用句式:There is/are……/There was/were……造句。
　　（6)拓展延伸，让学生准备，谈论图中内容,然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文.
　　Step4、Sum—up引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式There be…。We lived…many years ago 。 We live …now。谈论及比较过去和现在的生活.