美国独立战争教学设计.doc

初中历史教学设计

课题
名称

第12课 美国的诞生

年级

九年级
时间

教师
于慧颖

课标
依据
识记：了解《独立宣言》的基本内容
理解：美国独立战争的历史影响
运用：讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用[来源:

学

习

目

标

描

述

知识点

学习目标层 次
具 体 描 述 语 句

1、了解美国独立战争
2、了解《独立宣言》
识记
了解美国独立战争爆发的原因、战争进程、重大事件。

识记《独立宣言》的基本内容

3、华盛顿的主要活动和作用
识记

通过观看视频、图片展示，知道华盛顿的主要活动
理解
运用
通过讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用[来源:
4、美国独立战争的性质和历史作用
理解
通过本科学习理解美国独立战争的性质和历史影响（作用）

5、美国1787年宪法

识记
理解
了解美国1787年宪法的主要内容
理解美国1787年宪法的地位
项 目
内 容
解 决 方 法

教学重点

美国独立战争的起因、经过，影响。
学生看书、启发、点拔，讲授，讨论、归纳
教学难点
1、美国独立战争的性质
2、评价华盛顿的历史作用
启发、讨论、归纳。
学生课前需要做的准备工作
课前下发本课主要知识点梳理学案；思考美国独立战争的性质；收集华盛顿的相关资料

学习环境
（∨）普通教室（ ）多媒体教室（ ）网络教室（ ）其它教室

教
学
媒

体

的

选

择

知识点
编 号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
媒体
来源
1
美国独立战争的起因

B
教材

2
美国独立战争的经过

E
课件
自制
3
美国独立战争的影响

A
教材

4
美国独立战争的性质

G
教材

5
评价华盛顿

A
材料
教师用 书
提示：
①媒体类型：图表、照片、投影、电影、录音、录像、课件、网络、演示、实验等。
②媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
③媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.
④媒体来源：自制，购入，库存，XX资源库，网上下载等

关于教学策略选择的阐述

提示：填写关于教学模式和教学方法策略的选择过程。
利用多媒体课件进行常规教学

课

堂

教

学

过

程

设

计

思

路

教学环节

教师
活动

学生
活动

媒体
应用

设计
意图

导
入
新
课

美国的全称是“美利坚合众国”，美国的国旗是星条旗。
同学们请看这面美国国旗，有什么特点？师：13道宽条代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一个州，50个星代表美国现在的50个州。当今美国是世界上的
一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么，美国是怎样诞生的呢？（导入新课）

学生试答：由13道宽条和50个五角星组成。
图片
创设情境，导入新课

学

习

新

知

第12课 美国的诞生
一、 美国独立战争的起因
［教师引导］同学们请先看课本中本目的内容，了解英国在北美建立殖民地的情况和北美殖民地的经济发展情况。
1、 英属北美殖民地资本主义经济的发展
教师讲述］美洲最早的居民是印第安人，到1733年，
英国在北美共建立了13个殖民地。在13个殖民地的建立过程中，有大批欧洲居民涌向这里，其中大多数是英国人，也有不少来自欧洲其他国家，此外还有不少从非洲贩运来的黑奴。他们与当地土著居民印第安人一起，共同开发，促进了北美
资本主义经济的发展，特别是北部资本主义工商业比较发达。
南部的种植园经济盛行。[来源:学。
经过一百多年的发展，英属北美各殖民地经济往来日益密切，初步形成了统一的国内市场；英语逐渐成为通用语言；人民的文化思想与风俗习惯逐渐融合，从而产生了共同的文化。在此基础上，到18世纪中叶，一个新兴的美利坚民族形成了。
随着民族的形成，民族意识也日益增长。北美人勇于创新，相信进步，憧憬未来，这种信念使他们感到自己是与旧大陆不同的“新人”，这种民族自豪感就是民族自觉最鲜明的表现。民族意识觉醒的重要内容是反对宗主国的殖民统治。
过渡提问：面对北美殖民地经济的发展，英国是怎么做的，结果如何？
2、英国的殖民压制 北美人民的反抗
［教师引导］阅读课本小字，了解英国对北美的种种压制、苛捐杂税，倾销商品。以及北美人民的反抗、波士顿倾茶事件。
提问：综合以上两点，美国独立战争的根本原因是什么？
［教师总结］英国的殖民统治严重阻碍北美资本主义经济的发展。
二、美国独立战争的经过
1773年，一批波士顿的青年点燃了战争的导火线（板书）
让学生简单介绍波士顿倾茶事件的过程
1774年，北美13个殖民地的代表，召开了第一届大陆会议，商讨对付英国的办法，并成立了民兵武装，战争一触即发。
出示幻灯片：经过：爆发、建军、建国、转折、胜利、结束（板书）
指导学生看书概括出独立战争中的这6件大事。
逐个出示幻灯片并讲解：
1、爆发：来克星顿的枪声（1775年4月）
出示幻灯片：《来克星顿之战》地图。找出来克星顿的位置具体战斗经过，找一名学生根据图和课文相关内容小字部分，讲述具体战斗经过，
2、建军：第二届大陆会议（1775年5月）
会议决定建立大陆军、任命华盛顿为总司令。
出示幻灯片：华盛顿像。向学生简单介绍华盛顿的生平。
3、建国：《独立宣言》发表（1776年7月4日）
出示幻灯片：《独立宣言》内容节选
指导学生思考讨论：《独立宣言》的发表在当时的历史条件下有哪些进步意义？
总结学生回答
出示幻灯片：《英美力量对比表》
提问：这张表格能反映出哪些内容？
美英力量对比美国明显不如英国，但决定战争胜负的更要看战争性质。美国独立战争的过程是艰巨的，但结果是会取得胜利的。北美独立战争是正义的事业，它激励着美国人民坚强不屈、英勇作战。逐渐的扭转了不利地位。
4、转折：萨拉托加大捷（1777年）
1777年，美军在萨拉托加战役中，采用南北夹攻的战术，击溃英军，迫使英军5000多人投降，史称萨拉托加大捷。这一事件成为美国独立战争的转折点。它不仅极大地鼓舞了美国人民的士气，增强了争取胜利的信心，而且促使国际形势向有利于美国的方向发展。法国、荷兰等国站在了美国一边，给美国以军事援助。
5、胜利：英军约克镇投降（1781年）
1781年，在法军舰队的配合下，美军在约克镇迫使英军司令康华利率7000人投降。
6、结束：英承认美国独立（1783年）
英国见大势已去，1783年不得不承认美国独立，美国独立战争至此结束。
出示幻灯片：结果，1787年宪法和联邦政府成立（板书）
美国独立后，1787年制定了一部宪法，历史上称为1787年美国宪法。根据宪法规定，美国是一个联邦国家；实行总统制，总统既是国家元首，又是政府首脑，华盛顿当选为美国第一任总统。
三、独立战争的影响
出示幻灯片：意义（板书）
指导提问：美国独立战争胜利有哪些历史意义？（启发学生从性质、影响等方面进行思考）
在学生回答的基础上总结，归纳
1、性质：民族解放运动、资产阶级革命
2、影响：有利于资本主义发展、推动欧洲、拉美革命
四、简单评价华盛顿
依据所学知识，结合华盛顿的政治活动和学生收集的资料简单评价华盛顿。
五：巩固小结
教师引导学生巩固小结

学生看书：……
完成本部分学案

学生结合课本小字了解北美13个殖民地的经济 形式

划横线部分，可设问由学生回答

教师讲述

学生看书回答

学生记在书上

学生看书简单介绍过程

看书，概括归纳并回答

看书、结合地图讲述具体战斗经过，

阅读材料，思考讨论并回答

仔细分析表格，思考并回答

思考并回答

学生交流，探讨，归纳总结

课件

梳理知识，形成印象

学生了解殖民地的经济形势

学生积极参与学习活动

学生倾听理解美国的觉醒

理解独立战争的起因

及时记忆

培养学生总结归纳的能力

培养学生看图、识图的能力

让学生了解伟人的生平业绩

培养学生分析、处理信息及合作学习的能力

使学生认识到正义必胜，树立正确的世界观

使学生进一步理解“得道多助”的道理

培养学生分析归纳总结能力；使学生能够正确、充分的认识历史上重大事件的意义
培养学生正确评价历史人物

巩固学生本课所学知识

促
进
迁
移
通过本节内容让学生认识到：哪里有压迫哪里就有反抗，正义战争终将取得胜利。使学生知道得道多助失道寡助的道理，使学生认识到正义必胜，树立正确的世界观。

课
堂
教
学
过
程
结
构
设
计

导入新课
美国的全称是“美利坚合众国”，美国的国旗是星条旗。同学们请看这面美国国旗，有什么特点？师：13道宽条代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一个州，50个星代表美国现在的50个州。当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么，美国是怎样诞生的呢？（导入新课）
讲授新课：
一、美国独立战争的原因
北美资本主义经济开始发展
英国压制北美经济的发展 经济矛盾
统一的美利坚民族形成
英国对北美实行民族压迫 民族矛盾
教师总结：英国的殖民统治严重阻碍北美资本主义经济的发展。
二、独立战争的经过
导火线：找学生简单介绍波士顿倾茶事件
经过：
出示幻灯片：经过：爆发、建军、建国、转折、胜利、结束（板书）
指导学生看书概括出独立战争中的这6件大事。
逐个出示幻灯片并讲解。
三、独立战争的影响
出示幻灯片：意义（板书）
指导提问：美国独立战争胜利有哪些历史意义？（启发学生从性质、影响等方面进行思考）
在学生回答的基础上总结，归纳
1、性质：民族解放运动、资产阶级革命
2、影响：有利于资本主义发展、推动欧洲、拉美革命

四、简单评价华盛顿
依据所学知识，结合华盛顿的政治活动和学生收集的资料简单评价华盛顿。
五：巩固小结
教师引导学生巩固小结

板书
设计
第12课    美国的诞生
一、美国独立战争的起因
 二、美国独立战争的经过
   1、 爆发——来克星顿的枪声
   2、 建军——组建大陆军 ，华盛顿任总司令
   3、 建国——《独立宣言》发表。
   4、 转折——萨拉托加大捷
   5、 胜利——约克镇战役，英军投降
   6、 独立—— 英国承认美国独立。
三、独立战争的影响及宪法的颁布
1、美国独立战争的历史意义
2、美 国1787年宪法

形
成
性
练
习

知识点编号
学习目标
测试题目内容
1
独立战争开始的标志
1、北美独立战争开始的标志是:
A. 第一届大陆会议召开. B.《独立宣言》发表.
C. 来克星顿的枪声 . D. 第二届大陆会议召开.
2
美国的诞生
2、美国诞生于:
A. 1775年 B.1776年 C. 1777年 D.1783年
3
独立战争的转折点
3、美国独立战争的转折点是:
A.约克镇的胜利 B.英国承认美国独立
C.萨拉托加大捷 D.来克星顿的枪声

形成
性
评价
通过本节课的学习要求学生了解作为世界超级大国---美国诞生的历史，学生比较感兴趣。本课内容线索清晰，学生容易总体把握。做练习时发现学生的选择题完成的很好，但部分同学对建国和最终独立分不清，需要教师进一步强化，对美国宪法的相关内容不太理解，需要教师逐渐渗透；《独立宣言》材料解析，大部分同学完成的较好！学生在本节课的表现基本达到预期效果。

教学反思
所得：学生较感兴趣，课堂气氛活跃，学生对美国诞生的经过基本都能有大致的了解，对《独立宣言》材料的解析，分析的比较好，所设计的问题基本能完成。
所失：一节课完成本节内容有点忙乱，尤其是评价华盛顿，学生语言组织的不够好，学生不会用历史的观点和历史专业术语评价历史人物。
二次教学方案：上完一节课后，发现使用多媒体时幻灯片太多，课容量大，有些忙乱，所以上另一个班时，删减了几张幻灯片，能在书上标划的让学生直接标在书上，这样有利于回归教材，重视教材，养成读书做标注的良好习惯；对华盛顿的评价单独拿出一节课结合华盛顿的事迹，进行人物评价，通过讨论，交流让学生掌握评价历史人物的基本标准。

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