我的长生果---教学设计.doc

4、﹡我的“长生果”

教学目标：
1、认识12个生字。
2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3、学习一些读书和习作的方法。
教学重点：
引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
教学时间：一课时
教学过程：

第一课时
一、 质疑导入
齐读课题， “长生果”的特点是什么？什么是我的“长生果”呢？请你从书中寻找答案。
二、 自学课文
要求：
1、 自学生字新词，同桌互相考读。
反馈：教师抽查自学情况
2、 知内容：试着给课文分段，说说分段的理由。（主要写了童年读书、作文两大方面的经历）
3、 找出描写两次作文经历的段落读一读，联系上下文，为什么她的作文被表扬？而且一次比一次进步的原因？
反馈：从文中找到相关的句子谈自己的理解。
（爱读书——广读书——读好书——善读书——爱思考——勤总结）
4、 同桌接读课文，重点抓住第二自然段体会“长生果”的寓意。
反馈：阅读跟他带来无穷乐趣的同时提高了写作的能力，当这些乐趣和收获镶嵌进了少年时代，生活便像蝴蝶飞过花丛，像……像一枚让你的生活永远年轻的“长生果”。（体会比喻的表达方法）
三、 总结自己的学习收获。
结合自己的作文情况，你认为读书和作文有什么关系。