资源描述
单项选择
一、名词
1．A．fish当“鱼肉”讲时是物质名词(不可数)；当“鱼”讲时是普通名词(可数)，只是它的复数形式与单数相同。前一句是感叹句，省略了主语和谓语they are。主语是复数，可从后一句的them判断出来。fish，chicken，goose等名词的用法类似，指“……肉”时，是不可数名词；用作普通名词时，是可数名词。
2．A．exercise当“运动”讲，不可数；当“练习习题”讲时，可数。
3．B．difference(不同之处，差别)既可当可数名词，也可当不可数名词，从前面的much判断，这时应是不可数名词。not make much difference可理解为“没有多大影响(关系)”。difference用于这个意思时，通常被认为是不可数名词，尽管有时可加上不定冠词。。
4．A．句意为：“虽然我跟他说了多次，但他从不注意我说了些什么。”take notice of=pay attention to(注意，留心)。
5．B．go the wrong way意为：走错了路。而path，street都不能与动词go有这种搭配。名词direction之前加介词in可以，即go in the wrong direction(走错了方向)。没有介词in，direction便用得不对了。
6．A．sense在此句里意为“观念，意识”。答句句意为：“他没有时间观念。”
7．丸本题考查一些特殊名词的复数形式。本句句意为：为了了解家族企业的收入与支出情况，Bill到一个办公室去当个信使。
8．C．这是双重所有格的结构，意思为“Mark Twin的小说中的哪一部”。
9．丸根据句意，这是一个玻璃玩具。(1)作“玻璃”解时，glass是不可数名词。例如：a piece of glass一块玻璃。(2)作“玻璃杯”解时，glass为可数名词。例如：a glass一只玻璃杯，two glasses两只玻璃杯。(3)glasses意为“眼镜”，只用复数形式。例如：a pair of glasses一副眼镜。
10．巳本句句意为：教师的职责是使孩子们学习。四个近义词辨析：(1)matter是指必须考虑的事件、事情，通常作不可数名词。在“What is the matter with．．．?”句型中，matter意为“麻烦，困难”。(2)affair是可数名词，意为“事件、事务”。例如：publicaL fairs公共事务，international affairs国际事务。(3)business多指商业活动，也指“职业、职责、责任、工作任务”等。例如：Whatisthematterwiththecar? (车子出了什么毛病?) He raised (took up) the matter with me． (他向我提出那个问题。)Mind your own affairs． (别管闲事。) He went to Shanghai on business．(他出差去上海了。)
二、冠词
1．A．aged和sick都是形容词，可加定冠词the，名词化。“the+形容词”表示一类人，谓语动词通常用复数。
2．A.手术时，医生发现他实际上是个女的，太令她的朋友们吃惊了，根据这一意思，不定冠词a表示“一个”，本句中she是代词名词化的用法，相当于woman，因此用不定冠词修饰可数名词，表示“一位(妇女)”。
3．A．不定冠词“a”表示“一”，a bigger apartment“一套大一点的房子”；become a reality=come true，意思为“成为现实”。
4．A．training后有定语限制，是特指，用the。公司里的重要工作不只一个，故用不定冠词an。
5．C．对于前面已经提到过的人或事物，第二次提到时，通常用定冠词，表示特指。the book指上文中提到的“我给的书”，是特指；a newone“一本新书”，非特指。
6．A．第一空的“a”表示“一种”；the illness指前面出现的情况，是特指；hospital前不用冠词，hospital treatment表示泛指。
7．A．此题考查不定冠词和定冠词在特定语境中的用法。常识告诉我们巴黎是个非常美丽的城市，而非“最美丽的城市”，第二个空的冠词的有无是根据famous Effel Tower确定的。埃菲尔铁塔前有了说明其特色的形容词后便被限定了，要有限定它的定冠词the才对。 意为“巴黎是个非常美丽的城市，在那里你能见到著名的埃菲尔铁塔”。
8．D．此题考查有无冠词的词组搭配，in public是个固定的词组，无冠词；have a go也是一个词组，要用a。
9．C．有定语从句限制，故map前要用定冠词the；a good one (map)是非确指的用法。
10．B．a second time表示“再一次”；the加序数词特指“第……次”。
三、数词与主谓一致
1．A．hundred，thousand，million等数量词前有基数词时，要用单数形式。
2．A．two-thousand-word是一个由“数词十名词”构成的合成形容词，意思是“两千字的”，其中的数词和名词都不能加s。
3．A．dozen(一打、十二)，score(二十)前面有基数词时，dozen和score不能用复数形式，后面通常不能接ofo如twodozeneggs。但当名词前有the，those，these时，则必须加上of，表示“……中的……”。a dozen of these people，two dozen of them中应加“of”，这是因为习惯上在“these”“those”‘them”“us”等词前该用“dozen of”的缘故。
4．D．a day or two=one or two days是习惯说法，意为“一两天”。
5．A．class作为集体名词，谓语动词的数要根据具体句意而定。如果它们作为一个集体单位，动词用单数，如指其中各个成员，则谓语用复数。类似的还有：family/class/team/group/crew等。
6．A.which指代book，本句中由the book可知应用单数。the rest of作主语可根据所指内容决定使用单数还是复数谓语动词。
7．B．本句为倒装句，主语为the teaching building。
8．C a large quantity of修饰可数或不可数名词，整个短语作主语时，谓语动词用单数；(large) quantities of修饰可数或不可数名词，整个短语作主语时，谓语动词一般用复数。类似用法的还有amount。
9．B．what引导的是主语从句。由what引导的主语从句的谓语动词可用单数，也可用复数，要根据后面的名词的单复数决定。
10．C．助动词与either在数上保持一致。代词none和neither作主语时，谓语动词可用单数，也可用复数，具体取决于说话人的意思。当说话人着眼于“每一个”时，谓语动词用复数。either of作主语时，谓语动词则常用单数。
四、代词
1．B．此题具有一定的迷惑性。而在此题中的并列结构为宾语twostudents的同位语，因而代词必须用宾格。所以选项A、C、D均不成立。
2．B．指在特定范围中的“另一些”用the others代替the other students．
3．D．指代前面出现的复数名词时，且后面有定语或定语从句修饰，通常用those。
4．D．前后两个分句有转折关系所以不能选A，题中的none指的是none of the several singing stars；而neither表示“两个都不”只用来说明两个人或物，所以C不能成立。none作主语时，其谓语动词单复数均可，用no one作主语时，谓语动词只能用单数形式。
5．B．本题检测考生在特定语境中对不同类别代词和连词的辨析与运用能力。no bread与所填词是同类比较，that与所指名词为同类，但不是同一个，符合题意；而one表示泛指。earned by his own labour是定语，that/those后常有定语(从句)限制。
6．D．feel/be oneself“身体舒适”。反身代词做表语，这里是表身体情况。另外还有“The poor man was myself”，这里是“本人”之意。
7．B．whose else表示除了Lucy，“其他是谁的呢?”特别注意：其一，else的所有格形式，很容易误写成else’；其二，whose else=who else's。
8．C．此处that代指前面Meredith所说的内容。从句式上排除which。指示代词that做主语。
9．E．题中do you think为插入语，故句中缺主语。四个选项中只有B项能做主语。本句型为连锁疑问句句型。
10．C．a11．．．not或notall为部分否定，根据题意，只有C项符合全句的意思。类似的还有each和both，它们与all一样，与not连用表示部分否定。
五、形容词、副词
1．B．从句提示的信息是：即使John足球踢得不比David好的话，至少也踢得与他一样好。这是表示双方在程度或特征等某方面不相上下。
2．A．“Of the two shirts”这一前置句首的介词短语所提示的语境是：选择的范围就在这两件衬衫之间。因此可排除B、D两个选项，而被选中的那一件属特指，因此需在名词前用定冠词，故选A：the less expensive。
3．B．前一空待选项所修饰的是单数可数名词country，因此需用形容词such。后一空待选项所修饰的是复数意味的集合名词people前的many。当复数名词前有many、few，不可数名词前有much，little等表示“量”的形容词时，该用so而不用such。
4．B．本题中三个形容词，last属序数词类，few属基数词类，sunny属描述性类形容词。当有多个形容词修饰同一名词时，种类不同，其次序如何排列，其原则是按照越表示人(或物)内在特征的，其位置则越靠近被修饰的那个词语。
5．B．此句中表示的意义是“天太晚，赶不上公交车了。”选项C的toomuch的意思是“许多”“大量的”，有超过某种需要与程度的含义(more than enough)，这一结构中的中心词是形容词的原级much，too是修饰much的，表示强调。
6．D．“a better voice”是“比她唱得更好”的另一种说法。此题并没有直接表明比较的范围和对象，而是通过上下文所提示的语境做出暗示，进行比较，所以需用形容词的比较级来修饰名词voice(嗓音)。
7．D．此题的主语是book，其后的of this writer是对前面主语做出限定，用最高级修饰book，说明该作家最著名的一本书是“East and West”。B选项用his．．。句型，句中结构不对。
8．C题干中“Betty had made there'’是定语从句，其先行词是friends。全句句意为：Betty在那儿结交的为数不多的朋友都被邀请来参加她的生日聚会。
9．D．almost不可与not连用，not nearly相同于hardly，not nearly．．．意思为：远远不(够)。此题考查对副词的理解和运用。
10．D．本句句意为“有些事你越为它们辩解，人们越不愿接受”。people would．．．是定语从句，修饰the things。
六、介词
1．C have a word (a few words) with sb．意思为：和……说句/)几句话；have words withsb．意思为：跟……吵架。
2．D．本题意思是：到去年年末为止，他已经自学了三本英语书。所以，最后，他能自如地和英国人交谈了。by the end of意为“到……末为止”，一般跟完成时态连用。
3．久本题中on the desk和in the chair相对应。
4．D．compete意思为“比赛，竞赛”，表示“与某人进行比赛，竞赛，”时，可以用介词with或against进行搭配。如果描述在某方面与人竞赛，则带介词in；如果是指“为了(获得)……”而竞赛，则与for搭配。
5．L because后面接一个从句，because of接短语。此处不是一个单独的短语，outside作定语修饰noise，so loud是形容词。如果用becauseOf，应该说：because of the loud noise outside。for接句子或短语。with结构在句子中通常作状语或定语。此句中so loud是形容词短语作宾补，with结构作原因状语。
6．C．本句中飞机出事地点在美国，故不用to China，应该用from China。有关visit的常见词组有：payavisittosp．/sb．意思为“拜访某地或某人”；be on a visit to sb．/sp．意思为“正对……进行访问”。
7．C．此句中agree with意思为“饭菜适合某人”。agree with除了意思为“赞成”以外，也可以指“(饭菜/天气/煤地的生活)适合某人；……和……保持一致”。
8．A．to my great surprise=much to my surprise。in surprise意为“惊奇地、吃惊地”，作方式状语。to one's surprise意为“使……惊奇的是”，作结果状语。
9．A．happen多指偶发事件；take place则多指按计划发生的事，因此本题的答案选A较好。但指事故的发生地有时也可以用take place。表示在某天或某天的上、下午或晚上等要用介词on。
10．B．difference后不用among；from表示“与……的不同之处”；in表示“在……方面的不同之处”。
七、连词
1．B．从语义判断，应是选项B“where'’引出一个表示地点的状语从句。Where在语义上相当于“at the place where”，其功能是修饰主句中的谓语动词“put up”。
2．久题干中“might as well”提供的语境是解题关键，它相当于“I，d better (best)”，是“最好”“不妨”的意思，表示建议，可判断从句应为表示让步意义的结构。A选项与其 吻合。nowthat是“既然”的意思，after“以后”引导时间状语从句，although“虽然”引导转折意义的从句，。，as soon as“一……就……”引导时间状语从句。全句句意是：既然你有了这么个机会，你最好充分地利用它。
3．B．A为错误的表达方式；C、D两项并列连词相连，也是错误的。and为连词，yet为副词。
4．D．填A、B、(：三个选项则句子意义不通。not．．．until“直到……才”。
5．C．A、D两项没有回答问句，B项为不合语法的错误表达方式。
6．D．这是一道涉及先后两个动作的题。用before正确表达了两个动作的次序，而不用。her。如果填B项或A项，主句常用进行时或完成时的动作。
7．C A项不可以连从句，B项句子意义不对，D项不可直接加从句。 theway，the time，the moment接定语从句时，前面的介词和后面的连词常常省去。
8．D．本句应包括一个让步状语从句，只有D项满足要求。though (although)引出让步状语从句，不可与but连用，但可与yet，still连用。
9．D．“涂了……之外”，介词expect加that引导的名词从句，其余几个连词均不合乎题意之：要求，cxcept for，except that意为“只是……”“除有点……之外”，它引述的细节部分地修正了句中的主要意思。
10．A．如填B和D，句子上下文不通，由前句的意思推知，后半句应由themoment做连词，引导一个时间状语从句?the moment起连词的作用，相当于assoon as。如填C，这个由that引导的句子在整个句子中作用不明确。
八、动词时态、语态
1．C．A项表示现在经常发生的事，不符题意；B项had caught要有过去的时间立足点，本句中没有；catching是非谓语形式，不符合句型结构。从本句所给的情境，后一部分表示“刚才来的时候乘错了车”，应用一般过去时。
2．久根据句意，这里指的是“在我叔叔搬到纽约前的四年里，他们住在波士顿”，搬到纽约是过去的动作，在这过去之前的四年里要用过去完成时。“for/in the past/last+时间短语”要用完成时。
3．C．前句所表示的时间先于后句Florence Allen became in 1922 the firs twoman．．．所表示的一般过去时态，所以应当用过去完成时态。
4．C．显然问句是问“你现在把书放在了哪儿?”，强调对现在的影响，因为我现在哪里都找不到。答句是“刚才就放在这儿，现在不见了。”放的动作已经过去，而且答句前后句比较意义明显，后一空显然填过去时。
5．D．问句为现在时，且答语中用sorry一词已经回答了问题，答语后一句就讲述了当时竭尽全力抢救无效而死的情况，应用过去时。
6．n．此题考查。nless引导的条件状语从句中时态及语态的用法。本句句意为：这个湖泊将进一步受到污染，除非采取一些措施。主句中使用了一般将来时的被动语态：will be pollllted，unless%引导的条件状语从句中根据基本的语法规则，应用一般现在时替代一般将来时，并且根据题意，从句中mine measures作主语，应使用被动语态，由此看出aretaken才符合题意。
7．C.全句意为：恐怕要过两个月我才能回来。hwill be/was+时间段名词+before．．．是比较常用的句型，意思为：要过/过了……就付(做)……
8．B．从句when the boss．．．给出的内容是句子的重心，这里when要译成“这时”，起连词作用。be doing．．．when是一种常用的句型。
9．D．本句句意为：“我不喜欢Lucy阿姨，她总是事先不通知就来了。”always与进行时连用在此处表示“厌恶(的情绪)”。
10．D．本句句意为“这只盒子打不开，最好叫一个修理工进来”，句中的open是不及物的用法，无需用被动结构，故A、B、C项都不正确。
九、情态动词
1．B．couldn'thave．．．表示说话人认为是一种“不可能(impossibility)”。因此可以排除选项C。表达说话人认为是一种“不应该”或“不可取”的行为，应该用shouldn't have done。
2．D．本句句意为：他没有必要那么匆忙，还剩下有半个多小时呢。第二空的left为过去分词作后置定语，意为“剩下”。needn't have done意为“本来没有必要做……”。
3．A.题干为“CA l818航班上午11时起飞，因此我最迟也得10：30到达机场。”D项语法正确，逻辑不通。不能解释为最迟10：30之前有能力抵达机场。C项时态对，但有语病。如非要选C，应将So改成And，那么就成了And I am going to be at the airPort by l0：30 atthelatest，这样就与原题干要表达的意思不一样了。B项表示“可以”，用在句子中词不达意。have to/shall have to/will have to表示“不得不”。
4．C本句句意为：“要不要我把所发生的一切都告诉班主任?”“不，你不可以!李老师会非常生气的”。should (shall)表示征求对方意见；mustn't带有一种命令或强制性的口气。
5．D．根据题意，答话者对自己毕业后的去向还未做出最后决定，各种可能性都有，但他在后面又提出了一种可能性：继续学习以获得更高的学位，情态动词might可以用来表示一种语气不强的可能性，“也许”“或许”。用在这个语境下正合适。A项是“需要”，B项是“必须”，C项是“愿意”，都与题意不合。
6．D．情态动词may表示“可能”，can't say for sure与may相吻合。
7．A．本句句意为：每一个人的一生中都有可能犯错误。表示猜测，can一般不用于肯定句中，除非是“经验之谈”。
8．B．本句句意为：“他想见你。要不要他进来?”表示征求意见。shall用在第一、第三人称前表示征求对方意见。
9．A．need在此间句中的意思是“必须”，与must同义。肯定的回答为：Yes，you must．否定的回答为：No，you needn't．或No，you don't have to．
10．A．情态动词must可以表示“偏偏”的意思。而may，can，will三个情态动词没有这个含义。题意为：“你为什么偏偏总是打扰我?”must表示“偏偏”，一种无可奈何的口气。
十、非谓语动词
1．D．本句中的Dried本为过去分词，在此作形容词用，意为“干了的”；drying也可用作形容词，但表示“正在干的”意思，不合题意；B、C两项为句子结构错误。
2．A．本句题意为：由这位作家写的故事很受中国的中学生们的欢迎。根据第一空后面有介词by，可以把答案确定在A和B(written作定语)(by短语作定语)项之间。从第二空后的介词with可以联想到词组be popular with．．．“受……欢迎”。
3．D．动词imagine后面用动词—ing形式作宾语，a little boy seeing．．．是动词—ing形式的复合结构，9littleboy作seeing的逻辑主语，相当于：alittleboy'sseeing．．．。另外，see sb．do sth．表示“看见某人做了某事”，句中stea linto the house和carry a box away是并列关系，应该使用统一的形式。
4．B．此句中主句的主语he与ask之间的关系为被动关系，首先排除C和D两项现在分词的答案。A项的不定式结构通常表示未完成的动作，不符题意。B项的过去分词表示被动含义，相当于When hew asasked what he had done，在句中作状语。
5．C．what引导主语从句并在从句中作said的宾语；mean to do意为“打算做……”，在句子中常用来表示与实际情况相反的意图或打算。此句意思为：“他说的话并非有意伤害你。”另外，mean sb．to do意思为“有意让某人干……”；had meant to do意思为“本来打算做……”。mean后面跟名词或动名词作宾语，表示“意味着，意思是”。
6．C．根据题意“他做了另一扇窗子为了能有更多的空气”，to get为目的状语。
7．C．本题旨在考查have sth．done的结构。要做出正确的选择，还得看清题目的结构。本句是一个含有定语从句的主从复合句，意思为：“我很失望地看到我叫人修的手表又停了。”定语从句I had had (the watch) repaired前省略了关系代词that或which，因为它指代的thewatch在定语从句中充当宾语，所以可以省略。
8．B．本题的设空需要一个前置定语成分，因而不能用过去式fell。不定式只能作后置定语，也应排除。A、B两项为分词，可以作前置定语，但意思有所不同。fallen tree表示“已倒下的树”；falling tree则表示“正在往下倒的树”。 “正在往下倒的树”才能毁坏房子，而“已倒地的树”对房子已不再构成威胁。
9．C．dislike是like的反义词，like可以接动词不定式或动词的—ing形式作宾语，但 dislike只能接动词的—ing形式而不能接动词的不定式。
10．C．本题是一道陷阱题。受习惯搭配的影响，容易在A、B和D项中选择。事实上，本题中prevent后接名词，而不定式作目的状语。本题题意为：“我们必须防止污染，为了生活得更美好。”
十一、词语、短语动词
1．D．根据下文所描述的过程，判断他是“需要(need)”nails，故走进商店去买，而不是已买到或已发现或测试钉子的性能。
2．D．根据句意：母亲在我离家上班时总是叫我不要忘记带伞。keep意思为“保存、保留(continue tO have sth．)”；catch意思为“抓住、接往(stop and hold sth．esp in the hands)”；bring意思为“(朝说话人的方向)带来”；take意思为“带走(carry sth．from place to another)”。take在此处意思最为恰当。
3．D．leave sth．to sb．意为“把某事委托给……某人，把某事交给……某人处理”，本句中的it为形式宾语，真正的宾语是后面的动词不定式短语to lock the door。
4．A．本题句意为：“他告诉他母亲他要去美国，但没有说动身的时间。”tell(讲述，告诉)常接双宾语，即tellsb．sth。say(说)是及物动词，着重说的内容，经常带有引语(直接引语或间接引语)。speak(讲)通常是不及物动词(但是speak English，French…——讲某种语言时例外)，着重说话的动作。talk(交谈)着重相互说话。
5．C该题意为：“我们花了500元买了这台收音机。”spend与pay都应以钱作为宾语，而不能以recorder作宾语。cost的用法是以物作主语，而不能以人作主语。
6．A．ride a bicycle意为“骑自行车”。其他几个动词虽然也可以表示“开车”，但却不与自行车搭配。所以本题只能用ride。句意为：“我在孩提时学会了骑自行车。”run可指开出租车，甚至火车；operate主要指“操纵”，有时可指开汽车。drive指赶马车或开汽车。
7．A.四个选项都可用作系动词，但appear的词义(显得)更符合题意。本题句意为：“她显得比实际年龄要小得多。”
8．C．save意思为“节省；储存；救”等，与句意不符；borrow意思为“借(进)”，而根据主语who(他人)，应该用lend(借出)，Who can lend me a ball—pen to write with?；spend意思为“花费(时间或金钱)在……”，也与句意不符。spare的意思为“不用，匀出(给别人)”。
9．D．本题句意为“我简直不相信我的眼睛。你交上的作文太差了，里面有那么多的拼写错误。”A项的turn in to=chang einto，意思为“变成”；turn off意思为“关(灯，收音机，煤气，自来水等)；转弯；辞退”；turnto意思为“翻到；求助于”；turn in则意思为“向里弯/歪；上缴佼”。
10．A．根据整句意义，此处的意义应是“坚持下去”，首先排除C，因为它表示“执行”的意义。B项last虽然有“继续”“持续”的意义，但不表示人的行为。D项keep to虽然也有“坚持”的意义，但其后应有宾语，结构上与本题不合。A项hold on的意思是“继续”“坚持”“不放松”，从结构和意义上与本题吻合。
十二、定语从句及名词性从句
1．C．此处as用作关系代词，引导一个非限制性定语从句，修饰整个句子。
2．D．先行词是A most funny film，其中most有不定冠词修饰，意思为“非常”，而不是“最”，因此，引导定语从句的关系代词可以是which，that，也可以省略(在定语从句中充当see的宾语)。what是不能引导定语从句的，故排除。the most是形容词的最高级，它后面的定语从句才用that引导。
3．C从句式看，后一部分应是从句，排除A、B两项；后面的从句应该修饰compass，而不是修饰him。
4．C此处when为关系副词，引导定语从句，并在定语从句中作状语，表示时间。so与but不合题意。
5．C．分析该句结构，every thing后面所接部分应当是修饰every thing的定语从句；thereis结构作“目前有的”解时，可引导限制性定语从句，置于被修饰的名词后面，作该从句主语的关系代词that常常省略。
6．久此题旨在考查定语从句中介词与关系代词的搭配。此处of表示“……的”，the windows of which，which指代the house。the windows of which：whose windows=of which the windows。
7．C．本题题意为“我今天来得这么迟的原因是因为我错过了那班火车。”选项A、B不可取，因为表语从句缺少适当的连接词。选项D不可取，因为语义上不合逻辑。
8．D．此题考查名词性从句的问题。该题可以从第一空着手。they won the game，句子结构完整，所以用that引导，作主语从句，that在句中不充当任何成分。wehadexpected句中缺少宾语。当表示“……的”，常用what引导。
9．D．句意为：我相信你已尽了力并且(我相信)情况会有所改善。及物动词后有两个或两个以上的宾语从句时，只有第一个连词that可以省略。
10．A．本题中that引导的是一个同位语从句，说明被修饰名词idea的内容。
十三、倒装句及其他句子
1．D．One more step=Walk one more step。祈使句通常以动词原形开头，但有时会出现一个名词短语，相当于一个祈使句。
2．D．选项A在于分句间缺乏并列连词and或or；选项B的错误在于主句主语the meaning并非是reading的逻辑主语，不可用现在分词；选项C的道理与B选项相同。
3．A．关键是nothing。如果陈述部分包含有no，never，hardly，seldom，few，little， nowhere，nothing等否定或半否定词时，疑问部分用肯定形式。如果陈述部分的主语为everything，nothing，anything，this，that等不定代词或指示代词等词时，其疑问部分的主语可用心
4．B．根据there be结构以及used to来确定答案。前句的谓语是there be，后面的疑问部分也用therebe形式。前句的谓语动词为used to时，其疑问部分的谓语动词可采取两种形式：use(d)n'the/didn't．．．
5．A.这是一个特定的句型。陈述部分用肯定，后一部分的提问也用肯定形式。其使用有三种情况：
(1)在祈使句后加上简短句，以表示客气。
Have a cup of tea，will you?
(2)有时用这种结构表示讥讽，感叹等。例如：
SO that’s your little trick，is it? ’
(3)表示怀疑；请对方加以证实。例如：
Your bike is outside，is it?
6．C．此句中must表示“推测”，因为句中有that day这一确定的过去时间状语，因此附加问句用过去时，“被告知”用被动，答案为weren’t。
7．A．句中的两个谓语is和works是不同种类的动词，后面表示“也一样”时，要用So it iswith．．．结构。
8．A．表语在句首时，句子全部倒装。正装句为：The days are gone when the Chinese people used foreign oil．
9．A．only后出现状语在句首时，句子部分倒装。
10．B．本句无需用倒装句。一些习惯搭配词组，如：no wonder“怪不得”，no doubt“毫无疑问”，即使有否定词出现，句子也不倒装。
十四 交际英语
1．C．经人介绍，初次见面，双方常使用“How do you do?”这一固定问候方式。
2．B．在打电话时，英美人习惯用this来做自我介绍，而不是按中国人的习惯说“我是……”。做自我介绍时，可以说“This is Tom speaking'’，也可说“This is Tom．”或“Tom speaking．”。
3．D．在英语中当有人向你表达自己的某种感受时，听话者应给予一定的态度。如：别人表达高兴时，听话者应说：“I'm glad to hear that”，当听话者听到“I'm seriously ill”之类表示悲观或伤感的话时，听话者应说“I'm sorry to hear that．”
4．C．A、C和D不论在语法上还是从意义上放人题干都是正确的，然而在特定的语境中，应答者指的是当时忘记将灯关掉。
5．A.考生的错误解题可能是认为“Thank you for．．．”常用来表示对别人的帮忙进行回应，而忘记了说话者是在询问，是在问对方是否想要茶。这显然是基于被问一方还没有用茶。Thank you for the tea是指已用过别人提供的茶之后的一种感谢。
6．C．答语中“But I have something more to buy”这一信息暗示了昨天“我”已经去过商店，只不过还有不少东西要买。
7．A．此题答语中有“too much”的提示，显然上句要选不可数名词“a little more orange”。
8．D．题干中的问句可看作是“Why don't you try going by plane for a change?”的省略。在日常口语中，当说话人向对方提出建议时，常使用省略疑问句“Why not+动词原形”。
9．D．not at all一点也不，常回答表示抱歉的句子；而B、C项常表示一种评价：not so good不太好；iust so so一般，都不符合题意。该句意为“我不一定去看电影，还想去购物。”
10．B我们容易出现答A“不要放在心上”、C“不要紧”和D“是的，我不会介意”等情况。须知A、B分别是用来安慰和回答别人道歉的话语，D的意义在英语里表现得前后矛盾，这是跟汉语大不相同的。B项的意思是“不(介意)，请进行吧。”
专题二 完形填空
A篇：
1．A．读完第4空后I felt like saying．．．of people in Chicago．．．就可知本空应是指Chicago。
2．B．从全文故事情节及前面．．．if，byanychance话语意义可知，这里应是说“碰巧”认识他。
3．D．tell表示一种判断，它有(根据情形)“看得出”，“辨清”的意思。tell from one’s expression从某人的表情看出。干扰项C，see的意思是“明白”(内心)，“看到”(从肉眼)，用在此处不妥。
4．A．与前文be joking相对，be seriou
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