小学数学北师大2011课标版三年级列队表演(二)教学设计.doc

队列表演（二）课堂教学设计
教学目标
1、结合“队列表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确的进行计算。
2、 能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。
教学重点
掌握竖式计算方法。
教学难点
理解算理。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、回顾铺垫
出示14×12，说一说你是怎样算的（14×10=140；14×2=28；140+28=168）
二、学标展示
1、结合“队列表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确的进行计算。
2、能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。
三、探究新知
1、题例展示
课件展示：点子图
学校准备六一运动会，要举行一个12行，每行14人的队列表演，（如左图）你能提出什么问题?
2、自学导航
(1)根据题意，提出问题。
（2）数一数，算一算。
3、自学质疑
学生独立尝试用竖式计算，边写边想这么写的道理。
 4、互动探究
同桌、小组内交流算法
5、汇报交流
每个小组选一位代表说一说14×12的竖式是怎么算的。
6、质疑问难
为什么有0和没有0都是对的?
１　４ １　４
×１　２ × １　２
—————— —————
２　８ ２　８
１　４ １　４ 0
—————— ——————
１　６　８ １　６　８
7、精讲释疑
课件展示算法
把12分成10+2，用个位的2成14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1（也就是1个10 ）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上。
8、归纳小结
强调两位数乘两位数竖式计算的格式，并再次强调理解对应位置要对齐的道理。
四、达标检测
1、课件出示练一练第一题。
学生独立完成，集体展示，互相评价。
2、课件出示算一算中的题目。(指名板演)
订正时要求学生说一说计算过程。
2　1 3　4 3　3
　×2　3 ×1　2 × 1　3
———— ———— ————
3、完成练一练第3题（课件展示）：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订正。
五、拓展迁移
课件展示练一练第4、5题，独立完成。集体订正。
六、收获回顾
你在这节课中有什么收获？学习到了哪些数学知识？
板书设计
  笔算乘法（不进位）
　 １　４
　×１　２
————————
　 　２　８ ……14×2
１　４ ……14×10
————————
１　６　８ ……28+140