石桥镇小集体备课记载表.doc

石桥镇中心小学集体备课记载表
时 间
第十四周
地点
语文活动室
备 课 组
语文组
备课内容
29. 孔子学琴
中心发言人
王志明

教学目标分析
1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
备课组意见

学情分析
学生对于明人孔子虽然有所了解，但是，了解还是不够深刻，还需要进一步加深影响，着就要求学生在课前进行提前预习，加以认识更多的名人。

教学重难点分析
1.重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。
2.难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教

学

过

程

设

计
第一课时
一、激趣导入、引入新课。
1、（课件出示孔子的画像）这个人你们知道是谁吗？
（生答：孔子 师板书：孔子）
2、这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。课前大家都搜集了相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？
3、你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》（板书：孔子学琴）
二、预习反馈、自主学习
预习反馈
1.自由读课文，注意读准字音。
2.老师范读课文，要求学生注意听准自己认为难读的字音。
3.同桌互读画出来的生字词，纠正错音。
4.检查认读生字词。（个别读；“开火车”读；齐读。）
自主学习
1.自由读课文，边读边标出有几个自然段。
2..指名读课文，注意读准字音，重点注意：“粽辅诵”字音，及“戴疏“的字形。
3.再读课文，把课文读通顺，想一想：话出课文中的表示时间的词语，说说从这些词语中体会到了什么？
4.课文主要写什么？
学生围绕学习提纲自主学习，然后在小组内交流。
三.展示交流 品味朗读
（1）课文主要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。
（2）课文是按时间顺序写记叙的。
（表示时间的词语：“一晃十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知过了多少天”）
（3）孔子是个做事认真、精益求精、不断进取的人
三、课堂小结，置留问题
同学们读书真的很仔细，不但了解了文章的记叙顺序，而且对孔子也有了进一步的认识。那么文中是如何具体描写孔子学琴的呢？下节课，我们再来研究。
四、布置作业
1、抄写生字、新词。
2、继续有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习导入
1、还记得上节课的内容吗？通过上节课的学习，你了解了什么呢？
2、这节课让我们继续走进文本走近孔子，在文章的字里行间中，继续体会这位伟人的优秀的学习品质。
二、自主学习合作探究
出示学习提纲
自由读课文，想一想：
1.把描写孔子学琴的动作、语言、神态的句子画下来，认真读一读，仔细体会。
2.孔子练琴是怎样达到炉火纯青的高超水平的？
3.你觉得孔子是一个怎样的人？
学生围绕学习提纲自主学习、思考，然后在小组内交流。
三、 展示互动，品味朗读
1、请同学们默读课文，并思考：从哪可以看出孔子是个做事认真、不断进取、精益求精的人？孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平的？他在相关的语句下划上线，并想一想为什么？
2、学生先自学，然后小组内讨论交流。
3、全班汇报，教师点拨，进行朗读指导。
（1）……他样样都会，尤其是弹得一手好琴。但孔子从不满足。50岁那年，他还特意向著名音乐家师襄学弹琴。
（"精通音乐"、"尤其弹得一手好琴""五十岁那年"还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴"。可以看出孔子从不自满、谦逊好学。）
（2）……只见孔子毕恭毕敬地盘坐着弹曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦地样子。……
（从"毕恭毕敬”、 "弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子"可以看出孔子做事很踏实，"弹完一遍又弹一遍"说明孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。可通过分角色朗读来指导学生朗读对话）
（3）……他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。……
（从"手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听"可以看出孔子已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足，师襄劝他学习一首新曲子时，孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容，只有这样，弹奏起来才能感人。）
（4）……刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未有过的境地。……
（从"激情洋溢的乐曲声迷住了””听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未到过的境地"可以看出孔子的弹奏已经能够很好地表现乐曲的思想感情，但是，孔子仍然不满足，因为他要研究、发现更深层的东西，即从乐曲的内容与风格中体会乐曲的作者，这是音乐鉴赏的更高境界。这部分可通过指导学生朗读体会孔子的弹奏已经达到了一定的境界了）
（5）……突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说“我已经知道作曲者是谁了。 ……”
（从孔子“激动地站起来，由琴音感受到曲子的作者”体会到经过孔子的不懈努力，终于成功了。师襄评价孔子已达到了炉火纯青。
三、教师小结， 拓展延伸
1、孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到"炉火纯青"。
2、孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么，从今天孔子学琴这件事来看，联系自己的生活实际，想一想自己做事时是一种怎样的态度，你是如何对待学琴这件事儿的？
四、拓展延伸 深化理解
以小组为单位，分角色表演这个故事。
五、布置作业
写一篇读后感。

板书设计
29 孔子学琴
学曲谱
不断进取 练技巧
精益求精 领会内容
体会作者 炉火纯青