骨干教师培训讨论参考发言稿.doc

骨干教师培训讨论参考发言稿感激市教科院组织这次培训、感激这五位老师辛勤的劳动，为我们提供了学习的时机，让我们获益匪浅。我们计划，不仅本人在以后教学中向这五位老师好好学习，回去以后还要积极宣传号召大家更好的打造“三四五高效课堂”。简单说一下我们的讨论结果：这五堂课精彩展示了“三四五高效课堂”的四种形式，向我们呈现了视听享受的大餐。我们感触最深的有两点：一、每一堂课上，学生都是学习的主人，老师的引导巧妙而睿智，彰显了学生的主体地位和老师的主导作用；二、每一堂课都以学生的自主、合作、探究为主要方式。五堂课颇多共性，又各有本人的亮点：在专题活动课马的世界中，贾xx老师精当简约、充满智慧的课堂语言将各个教学环节巧妙衔接起来，过渡自然，令人叹服。在阅读教学课芦花荡中，王xx老师将学法指导贯穿课堂一直，教学态度严谨扎实，给我们的教学以非常好的启发。于xx老师的专题复习课怎么样读明白古诗，直面中考，从五个角度指导学生解读古诗，设计巧妙、内容非常多、信息量大，流程明晰条理。在古诗鉴赏专题复习课，处处能够看出陈学燕老师注重细节的特点：如陈老师给学生总结的九字口诀、讲到诗歌常用艺术手法时提示学生做好笔记、每个教学环节的设计都是由浅入深学练结合。就我们侯xx老师的作文评改课，我首先做一个说明：侯老师平时是用两节课的时间来完成整个教学过程的，昨天他压缩各个教学环节用一个小时的时间向我们做了一个展示，因此每个环节显得有些仓促，请老师们见谅。我们认为，侯老师的课表达了一个字：实。一是实在，不虚不空，踏踏实实的指导、发觉咨询题随时记录、及时整理反应；二是重实效，向学生展示13个评改要点，在自评、互评、共评的各个环节各有侧重的指导评改，教会学生评改方法；三是重有用，侯老师的这种课堂思路简单有用，易模拟好操作，便于我们学习。我想，侯老师的课给我们提供了如此一个思路：我们可不能够像侯老师如此，把评改方法教学生、把评改时机给学生、把评改课堂还学生，把我们本人从繁重的作文修改中解放出来！感激大家，不当之处敬请批判指正。