小学数学北师大2011课标版四年级解方程2-(2).docx

解方程（二）教学目标1经历从生活情境到方程模型的建构过程，会用方程表示简单情境中的数量关系。2提高独立思考、合作交流的能力。3在列方程的过程中，发展抽象概括能力。教学重点掌握方程的解的意义，用方程表示简单情境中的数量关系。教学难点用方程表示简单情境中的数量关系。教学过程一、复习铺垫1下面哪些是等式？哪些是方程？5y36x9789m10x354x957356y6482x3x2021世纪教育网版权所有2解方程。10x5x1020x312x115二、走进新课1等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式还成立吗？解：等式成立2请你用发现的规律，解出我们前面列出的方程。4y2000y5003解方程。（1）x39x27（2）7y28y44下列解法正确吗？（1）x1919解：x19191919x0正确解法：x19191919x38（2）3x36解：3x3363x12三、随堂练习1解方程。（1）6x156（2）3x630（3）59x120（4）x280四、小结1等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式成立。五、作业。教材P71第5题