(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《未选择的路》课堂练习.docx

未选择的路课堂练习（三）、精读课文，探究释疑1、多媒体展示：诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？这首诗运用了什么表现手法？师进一步引导：那什么是象征？师：你能用以下格式举例说明吗？答题格式：象征，因为它（如：黄河象征中华民族的精神，因为它伟大而坚强）2、多媒体展示：诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已作出了选择，为什么着重写未选择呢？3、多媒体展示：学了这首诗，你从中悟出了什么道理？ (四)、学以致用多媒体展示：在生活中，你遇到过难以选择的事情吗？举个例子，说说你是怎么解决的？（五）、拓展延伸多媒体展示：美国诗人弗罗斯特的诗歌雪夜林边驻马雪夜林边驻马 弗罗斯特（美国）我想我认识这树林的主人，不过他的住房在村庄里面。他不会看到我正停于此处，观赏他的树林被积雪淤满。我的小马定以为荒唐古怪，停下来没有靠近农舍一间，于树林和冰洁的湖滨当中，在这一年中最阴暗的夜晚。它摇晃了一下颈上的铃儿，探询是否有什么差错出现。那唯一飘掠过的别样声响，是微风吹拂着柔软的雪片。树林可爱，虽深暗而黑远，但我已决意信守我的诺言，在我睡前还有许多路要赶，在我睡前还有许多路要赶。这是弗罗斯特的另一首代表作，请大家读一读，再对比课文未选择的路，看能不能把诗人的诗歌特点给找出来。