班主任工作范文班主任工作心得体会三.doc

班主任工作范文之班主任工作心得体会三 我从事班主任工作已经有几年的时间了，而且前一段时间我还参加了班主任培训，通过学习培训，我关于班级治理工作我有一些本人的看法。面对11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把本人从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈本人本学期来工作的体会。一、用爱心对待每一个学生。“谁爱小孩，小孩就会爱他，只有用爱才能教育小孩。”班主任要擅长接近小孩，体贴和关怀学生，和他们进展亲切的思想交流，让他们真正感遭到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的根底。研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。接到本班学生以来，经我的一些理解，得知我班的王国银同学脑袋聪明，但是不爱做作业，我本想找一个时间对其进展教育。刚好那是一个上午的第四节，我发觉王银同学的脸色仓白，一副非常难受的模样，我便主动走过去询咨询情况，得知其原来是肚子痛，他说本人是饿了，因而我抓紧找了一个同学到校门外去给他买吃的，结果吃了以后便好了，放学后他高快乐兴地和同学们一块回家了。下午他还钱给我，我说：“罢了吧”，他便放在了本人的口袋里，我随口说了一句话：“以后作业认真完成就能够了。”没想到一句不经意的话语引起了他的留意，从那以后，我发觉王国银同学变了。接到本班的这些学生，有的老师说：“你们班有非常多咨询题学生。”我听了心中也凉了一大截，再想一下，这也已经是事实，是没有方法改变的，因而我就对这些咨询题学生特别留意，关于他们的学习，生活等及时予以协助，对这些学生的性格对症下药。王建东、王万春、郜思钇、马乐彬这些学生在四年级时都是不做作业。关于王建东，我对其进展了一些教育，他不爱说话，但是数学成绩还不错，只是不爱学习文科，我对其进展一些文科知识的应用教育。告诉他学习文科的好处及用途，有一段时间，他的作业完成的依然相当及时的；郜思钇同学我针对其才能，给他安排了一个副班长的职务，使他能够约束本人，使本人树立一个好的典范，因而上个学期其学习与四年级相比有了非常大进步。还有其余一些咨询题学生都有一定的进展，而且有的学生还改掉了一些坏的学习适应。在研究学生的过程中，我们班主任要努力展现本身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。那么，你的教育可能获得事半功倍的效果。二、建立良好的班级治理组织一个班的集体相貌如何，非常大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”因而唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松。中选的干部应具有较强的号召力和自我治理才能。干部队伍的组建不能仅仅作为一种方式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，协助小干部树立威信；其二，在鼓舞干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批判与自我批判，构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我班的班干部开场是由班级学生投票选举的，只有副班长是老师拟定的。这也是针对不同学生进展的一次个别调整。作为班干部本人首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还能够约束本人的行为，改掉一些缺点。我班的班长：王美语，本人学习成绩优秀，而且还有一定的治理才能，对工作认真负责，有号召力，能得到全班学生的认可。同时我对其进展精心培养，大力发扬班干部的作用，指点他们一些工作方法，提高本身的各种才能。在平时开班会的时间指导他们先对本班工作进展自我总结。各个班干部对本人所管辖的工作范围的工作进展总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作才能进展评价，使全班每个学生都参与本班治理工作。及时进展批判与自我批判，使本人在日常的学习和生活中改正一些不良的适应。三、加强常规学习和合理对待一些咨询题学生做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与优势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的优势得到改变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。理解班风、学风，理解全班主要的优缺点并分析其缘故所在，理解家长对小孩的关怀，及时理解并找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括才能、气质、性格、爱好等），理解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要留意的学生等等。良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直截了当妨碍到班集体的利益。因而，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。结合学校的校训对学生进展常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展（依照详细情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，构成适应，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。我班今年就有一个较淘气的学生王宁，这个学生爱说话，但是不分场合，不管什么都说。有一次在上课的时候，我提咨询了一个咨询题，别人都还没有想到，王宁就把手举得高高的，嘴里还不停地说：“老师，我明白。”看到他发言这么积极，我就把他点起来，让他答复，听了他的答复以后，班上的气氛活泼起来，为了使本堂课正常进展，我没有批判他，只是反咨询他一个咨询题，他这下哑口无言，同学们都笑了起来，这不仅活泼了课堂气氛，而树立了老师的威信。俗话说：方法总比咨询题多。在班级治理的过程中，确信会遇到如此或那样的咨询题，我们班主任就应该不是畏缩不前，而是勇往直前。所以，在处理学生的咨询题时，应该讲究方法，我们班主任应该采取贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声；班主任应把本人看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起考虑；班主任要以身作则，典范的力量是无穷的，班主任的一言一行都会对学消费生潜移默化的妨碍，尤其是初中学生，他们的模拟才能非常强，更应该为人师表。班主任要求学生做到了，本人首先应该做到，要求学生不做的，本人首先应该不做。四、针对本班详细情况制定班级和个人目的有目的才有动力。我班在开学初就制定了一些班级有奋斗目的 ，确实是要积极学习，改掉一些咨询题学生的坏适应，获得好的成绩，拉近与其他班级的差距。班主任要依照学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、才能、情感等方面的目的，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目的是什么，防止盲目、低效地学习和生活，从而加强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定实在的个人远、近期目的，将集体的动力落实到每个学生身，协助和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求本人。开学初，让学生针对本人的才能，找一个本人相当熟悉的对手，同时制定一些本人能够到达的目的，同时采取一定的方法去实现这个目的，甚至超越这个目的，第一次考试就有部分同学实现了本人的目的。目的的制定不是目的，如何通过努力去实现目的，提高学生的素养才是目的。因而，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目的较之远期目的更有鼓舞作用；二是目的的制定必须实在，要让小孩能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失小孩决心。五、激发学生竞争认识。竞争是一股宏大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力。班主任应在班内掀起剧烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了获得共同的、更大的进步。因而，我们班如今就有一部分学生在竞争与评比中获得了一定的进步。如王维亚、王建东、杨盼。同时要给学生制造竞争的气氛和条件，关于在竞争中获得优秀成绩的学生要予以奖励，我对本班学生的承诺是每次考试综合成绩前5名班级位置本人选择，进步10个名次的学生也能够自行选择位置，且一定要兑现本人对学生的承诺，因而我班几次考试每次的前5名根本上都不是固定不变的，可见每个学生都不是一承不变的，只要给他们制造竞争的条件和提供一定的奖励，他们就一定会有出人预料的表现。学生是学习的主人，是课堂的主人。学生是班级的主人，更是班级治理的主人。治理班级，就像学科教学一样，班主任不应该成为治理的主力，而应该是班级治理的引导者，监视者。从班级治理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个老师治理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我治理，使每个学生做到既是被治理的对象，又是施行治理的主体，到达“管是为了不管”的目的。班主任工作是辛苦，也是荣耀的，一分付出，一分报答。让我们共同的努力下，使班级的精神相貌发生了翻天覆地的变化，构成你追我赶，积极进取，团结友善，合作创新的良好风气，使全班学生在各方面都有了不同层度的提高。