学前班科学教学工作参考计划.doc

学前班科学教学工作参考计划

　　一、指导思想：以培养小学生科学素养为主旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究处理咨询题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。

　　二、教学目的：

　　1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生处理咨询题的才能，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本人日常生活的指导，逐步养成科学的行为适应和生活适应；

　　2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看咨询题、想咨询题；

　　3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是操纵变量、采集数据，并对实验结果作出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。

　　4、保持和开展对四周世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关怀现代科技的开展。

　　三、教材分析

　　学植物的一生单元：引导学生经历种植凤仙花的完好过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，协助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

　　动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完好过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，协助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描绘这个过程。

　　沉和浮单元：主要涉及物体在水中的沉浮与哪些要素有关、怎么样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制造小船和潜艇等咨询题。

　　动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完好过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，协助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并会描绘这个过程。

　　四、根本措施：

　　1、把科学课程的总目的落实到每一节课；

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4、让探究成为科学学习的主要方式；

　　5、树立开放的教学观念；

　　6、悉心肠引导学生的科学学习活动；

　　7、充分运用现代教育技术；

　　8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。