第三节：声的利用.doc

物理 学科
罗田县思源实验学校教案

课题

声的利用
备课人
瞿小永
课 时
1
教学
目标

情感态度与价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

能力目标：观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
知识目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用
教学准备

教学
方法

重点
难点
教学重点：现代技术中与声有关的知识的应用。

教学难点：现代技术中与声有关的知识的应用 。

教
学
过
程

教
学
过
程
教师活动
学生活动

一、创设情境，引入新课
1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。
2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。
二、进入新课，科学探究
（一）声与声音的区别
同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？

回答上节课所学知识。

1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等；所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。
2、看来声包括声音。
（二）声与信息的传递
1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗？
2、［师］其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。假如让你不说话，你有什么感觉。
3、通过声传递信息的例子还有哪些呢？
大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。
（1）物体直接发出的声所携带的信息
它又可以分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能听到的声音。
播放我们能听到声音的录像。让学生回答并板书。
A． 人类的交谈声；
B． 隆隆的雷声；
C． 心脏、肺的声音。
D．中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的。
（二）声与能量的传递
播放录像，说明声波也是携带着大量能量的。
学生回答，老师并板书。
A． 用超声波清洗精细的机械
B．用超声波除去人体内的结石。
再举几个利用声音能够传递能量的例子为我们服务的实例。
超声波回湿器。
（三）小结与作业。

我们也可以将其分为两类，一是所反射的回声我们能听见；另一类是反射的回声我们听不见。
播放物体反射我们能听见的声音录像。让学生观察并回答实例。
A．下雨打雷时隆隆的雷声；
B．回声与混响，建筑设计中的科学。
如果回声比原声到达人耳的时间晚0.1s以上，人就能把回声与原声区分开来，容易形成混响；
如果回声比原声到达人耳的时间小于0.1s，则人分辨不出是回声还是原声，两种声音在一起得到加强。

作业
布置

课后
反思