小学数学人教2011课标版三年级连续退位减法-(7).doc

第三课时：连续退位减法
教学目标：1、使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则，并能应用法则准确地计算连续退位的减法题。
2 、培养良好的学习习惯。
教学重点：能应用法则准确地计算连续退位的减法题。

教学难点：哪一位上的数相减不够时，要从前一位退1，而且在前一位上的数相减时，要记得减去退去的1。

教学过程：
一、复习
1、口算： 80－7＝　　　35－8＝　　　63－4＝　　　26－7＝　

2、笔算： 54－27＝　　79－35＝　

提问：笔算减法要注意什么？
二、新授
（一）、教学例1
师：放假了，同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江、大理和昆明。请同学们看，这就是我们的行车路线。
1、 学生观察书22页图：搜集需要的数学信息。
从昆明到丽江有517千米，从昆明出发到大理，我们已经走了348千米。大理到丽江还有多远？
2、 列出算式：517-348=

3、估算
请你估算一下大理到丽江有多远？
4、笔算
师： 你能精确计算出大理到丽江的路程吗？
a. 学生列竖式计算
b. 挑生说算法，教师板书
问：连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？
5、试一试
594—129= 416—358=

（二）、教学例2
师：现在我们把517改成507，你们试着算一算？
1、 学生独立计算。
2、指名学生到黑板前来，边讲边板书。把讲解权交给学生。

3、挑生说一说算法
问：这种中间有0的退位减法，最容易犯得错误是什么？
4、试一试
405—167= 803—246=

三、巩固练习
1、列竖式计算
472—198= 802—267= 573—98=

2、下面的算法对吗？把错误的改正过来。

3、计算我最棒!(小组比赛)
501--234= 1234—798= 937—856=

818—679= 702—674= 660—387=