苏州园林第二课时.docx

苏州园林
第二课时
一、导入
上节课小结时，我叫大家下去找一下本文的说明方法，不知同学们找得怎么样了？好，我们这一节课就先来解决说明方法的问题。
二、新授
   （一）课堂小测：
　　　　默写出说明方法的种类。
   （二）明确说明方法的特点及作用。
     　　 见下板书。
   （三）本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。
 举例子：
“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……”
“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”
作比较：
（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。
（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
打比方：
“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”
引用：
“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”
摹状貌：
“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”
（四）揣摩语句，体会其丰富的内涵；精读4、5两节： 
1、 根据图片看课文是怎样表现出苏州园林的特点（4-5节为主）。 
（1） 这一节说明了什么？
　　　讲究假山池沼的配合 
（2） 哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？
　　1句、2-3句、4-11句，总分式。 
（3） 写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？ 
    还写了桥、石岸、花草、鱼。处处写“画”。 
（4） “艺术”和“技术”能否调换，为什么？ 
    不能调换。概念层次高下不同文章重点突出的是前者。 
（5） “雷同”能否用相同“相同”替换，为什么？ 
不能替换，感情色彩不同。 
准确运用副词，动词，数词及附加语：如
“大多”“极少”“务必”
“绝不允许”“欠美伤美”等用词严密，紧扣中心，用词精当
说明语言的严密性、准确性
2、 自读第五节回答问题（不讨论，根据第四节为例做） 
（1） 结构形式？（怎么找出来的？）
总分式（第一句中心句，下面分说了栽种和修剪两部分）。 
（2） 用了哪些表达方式：描写、议论、说明。 
第一句：说明，说明了花草树木映衬方式的图画美。
第二句：是描写，描写了俯下的高树和仰起的低树相映成趣的情态，富有动态，给人以层次感。
第四句是议论，阐明了这样栽种的理由及艺术效果。
第五句描写了几个园里古老的藤萝，形象的说明苏州园林花树的艺术风采。等等
这些体现了说明语言生动性。 
三、 总结：
本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。
六、 作业：
练习：课后练习三、四。