资源描述
七年级生物讲学稿（一）姓名： 班级：
课题：我们周围的生物 课型：新授 主备人：宫志来
学习目标
1、举例说出常见生物的名称，增强关爱生物的情感。
2、举例说出生物的生命现象。
学习重点
1、认识我们周围的生物，说出常见生物的名称。
2、说出生物的生命现象。
学习过程
一、自主探究
1、什么叫生物？你能举例说明吗？
2、经过科学家的鉴定和统计，地球上的植物大约有多少种？动物大约有多少种？
3、观察课本第4页图片，完成指导第一题。
4、除了动物和植物外，还有什么生物？
5、什么是生物体结构和功能的基本单位？
6、不同的生物之间有哪些共性？
二、合作探究
除了常见的动物和植物外，你还知道哪些生物呢？
三、快乐闯关
1、地球上的植物大约有________多万种，动物大约有________多万种。
2、除了动物和植物外，还有__________、_________、_________等微生物。
3、_________是生物体结构和功能的基本单位。
四、请选择
下列不属于生命现象的是（ ）
A.牛吃草 B.蝌蚪长成青蛙 C.北风吹，雁南飞 D.铁生锈
五、思维拓展
我国是世界上生物资源最为丰富的国家之一，有许多珍稀的动物和植物。尝试搜集我国的珍稀动植物的资料，并将结果填入下列表格中。
类群
生物名称
主要生活地区
珍稀植物
珍稀动物
六、课后反思
七年级生物讲学稿（二）姓名： 班级：
课题：生物与环境的关系 课型：新授 主备人：宫志来
学习目标：
1.举例说出光、水、温度是生物生存的环境条件
2.举例说明生物和环境之间的关系
学习重点：
生物与环境之间的关系
学习过程：
一、自主探究
1.什么叫生态因素？它可以分为哪两种？
2.非生物因素主要包括什么？
3.影响鼠妇分布的非生物因素有什么？
4.生物因素是指什么？
5.生物对环境的适应表现在哪里？你能举例说明吗？
6.生物的生存对环境有什么影响？请举例说明。
二、合作探究
影响鼠妇分布的环境因素有什么？
三、快乐闯关
1.生物生活环境中的非生物因素主要包括____________、___________、__________、___________和____________。
2.生物与环境相互__________，相互__________。
四、请选择
在温暖、潮湿的地区，生物的种类和数量一般比寒冷、干旱的地区要多。影响这一现象的主要非生物因素是 （ ）
A.植物 B.阳光 C.土壤和空气 D.温度和水
五、判断下列说法是否正确，试说明理由。
A.生态因素是指环境中影响生物生活的非生物因素。 （ ）
B.环境影响生物，生物也能影响环境。 （ ）
C.对于草原上的鹿群来说，草是生态因素，水、阳光、土壤也是生态因素。（ ）
六、课后反思
七年级生物讲学稿（三） 姓名： 班级：
课题：我们身边的生物学 课型：新授 主备人：宫志来
学习目标：
1.描述生物的概念。
2.举例说出生物学与人类的关系。
3.举例说出生物学的发展对社会的影响。
学习重点：
举例说出生物学与人类的关系。
学习过程：
一、自主探究
1.为什么说人类的生存和发展离不开生物？
2.什么是生物学？
3.联系生活实际，说说生物学与农业生产有怎样的关系？
4.生物学与工业生产有怎样的关系？
5.生物学与医药事业、环境保护有怎样的关系？
6.生物学的发展对社会有什么影响？认真阅读短文《袁隆平和杂交水稻》。
二、合作探究
1.联系生活实际，举例说出生物学与人类的关系。
2.除了杂交水稻外，生物学的发展对人类社会作出的贡献还有哪些？
三、快乐闯关
1.研究生命现象和生命活动规律的科学叫_____________。
2.人类的生存和发展离不开___________。例如，我们吃的食物主要取自地球上的___________________。
四、请选择
解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（ ）
A.资源匮乏 B.环境污染 C.粮食短缺 D.导弹发射
五、拓展提升
结合短文《袁隆平和杂交水稻》，如果你是一位生物学工作者，你最想要解决的问题是什么？
六、课后反思
七年级生物讲学稿（四）姓名： 班级：
课题：探索生命的器具 课型：新授 主备人：宫志来
学习目标：
1.认识显微镜的基本结构。
2.说出显微镜的各部分结构的作用。
3.学会使用显微镜。
学习重点：
认识和使用显微镜。
学习过程：
一、自主探究
1.什么是显微镜？它有什么作用？
2.显微镜的基本结构和作用。
3.显微镜的放大倍数由什么决定？如何计算？
4.如何使用显微镜？
二、合作探究
1.说出显微镜各部分的结构和作用。
2.在调节粗准焦螺旋使物镜下降时，为什么要从一侧注视其下降的位置？
三、请选择
1．用显微镜进行观察的材料必须是 ( )
A．新鲜的 B．完整的
C．薄而透明的 D．干燥的
2．用显微镜观察微小物体时，目镜上有“5×”字样。物镜上标有“45×”字样。观察到的物体的实际放大倍数是 ( )
A．5倍 B．45倍 C．50倍 D．225倍
3．把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是 ( )
A．q B．p C．d D．b
4.现有一台显微镜，有两个目镜（放大倍数分别是5X、8X），两个物镜（放大倍数分别是10X、45X），那么这台显微镜最大放大倍数是
A.50倍 B. 360倍 C. 450倍 D. 80倍
四、快乐闯关
1．填写图中各序号所代表显微镜各部分的结构名称。
2．在显微镜下观察植物细胞的临时装片时，看到视野中有一个污点。当用手推动装片时，视野中的污点也随着移动，这时污点是在__________上；如果视野中的污点不随着移动，则污点是在__________上；若此时转动目镜，污点不动，则污点一般是在__________上。
3．取送显微镜时，要一手握______________，一手托______________。
4．在转动粗准焦螺旋，使物镜下降时，眼睛一定要从一侧看着____________________，以免物镜碰到玻片标本。
五、拓展提升
若显微镜视野中出现了一个污点，如何判断这个污点是在目镜上还是在玻片标本上？
六、课后反思
七年级生物讲学稿（五）姓名： 班级：
课题：探索生命的器具 课型：新授 主备人：宫志来
学习目标：
1.识别几种常用的探究器具，并说出其用途。
2.学会临时玻片标本的制作。
学习重点：
1.常用的探究器具及其用途。
2.临时玻片的制作。
学习过程：
一、自主探究
1.除了显微镜外，其他的探究器具都有什么？他们有什么用途？
2.使用常用的探究器具时，要注意哪些安全？
3.实验结束后，要做好哪些工作？
4.为什么要制作临时玻片标本？
5.制作临时玻片标本的步骤是什么？
二、合作探究
制作临时玻片标本时，应该注意什么？
三、快乐闯关
1.放大器具，除了显微镜外，还有_____________。
2.使用常用的探究器具时，要注意_____________。
3.实验结束后，要及时做好__________工作。
4.在探究过程中，为了仔细观察生物材料的细微结构，常常需要制作用于观察的_______________________。
四、简单题
制作临时玻片标本的步骤是什么？
五、制作临时玻片标本时，应该注意什么？
六、课后反思
七年级生物讲学稿（六）姓名： 班级：
课题：探索生命的方法 课型：新授 主备人：宫志来
学习目标：
1.举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
2.认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。
学习重点：
科学探究的一般方法。
学习难点：
尝试设计实验变量、设计对照实验。
学习过程：
一、自主探究
1.什么是科学探究？通常包括几方面？
2.什么是提出问题？
3.什么是作出假设？
4.什么是实验？它包括哪几方面？
5.怎样得出结论？
6.探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”。
二、合作探究
什么是科学探究的一般方法？
三、快乐闯关
1.科学探究通常包括________________ 、_______________ 、___________ 、______________和________________等方面。
2.____________________是科学探究的前提，解决科学问题常常需要________________；科学探究需要通过__________________等多种途径来获得事实和证据；设置__________________，控制___________，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径；______________________证据和数据等是得出结论的重要过程；在科学探究中，还要善于与他人______________________。
四、请选择：
１、在设计对照实验时，下弄描述正确的是（ ）。
Ａ所有的变量都相同确良 Ｂ所有的变量都不相同
Ｃ除实验变量外，其他因素均不相同 Ｄ除实验变量外，其他因素均相同
２、一个小组在做“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的探究活动时，发现实验结果和其他小组的都不同。他们应该（ ）
Ａ在多次重复实验的基础上确认实验结果是否正确
Ｂ立即参考其他小组的实验结果进行修正
Ｃ承认本组的探究活动已经失败
Ｄ坚持本组的实验结果是完全正确的
五、拓展提升：
菊花一般在秋天开放。某生物学兴趣小组在讨论影响菊花开放的生态因素时，其中一些同学认为菊花的开放是受温度影响的。请你就此问题设计实验，探究菊花开放与温度的关系。
六、课后反思：
七年级生物讲学稿（七）姓名： 班级：
课题：植物细胞的结构和功能 课型：新授 主备人：宫志来
学习目标：
1.阐明植物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体和细胞壁等，说明其主要功能。
2.尝试用植物材料制作临时玻片标本，并观察细胞结构。
学习重点：
细胞的基本结构及其功能。
学习过程：
一、自主探究
1.德国植物学家施莱登经过认真的对比分析，得出什么结论？
2.植物细胞的基本结构都包括什么？
3.植物细胞的各部分都具有什么功能？
4.为什么说细胞是植物体生命活动的基本单位？
二、合作探究
植物细胞的结构和功能。
一、 快乐闯关
1.在显微镜下观察到的植物细胞的基本结构分别是_______________、_______________、_________________和________________。
2.生物体的各项生命活动是以____________的各种生命活动为基础的，细胞是生物体的_____________和___________基本单位。
四、请选择
1．植物细胞细胞质中，与呼吸作用有关的结构是 ( )
A．线粒体 B．叶绿体
C．核糖体 D．内质网
2．植物细胞细胞质中，与植物制造有机物有关的结构是 ( )
A．线粒体 B，叶绿体
B．核糖体 D．内质网
3．活细胞中，具有流动性、有利于细胞与外界环境之间进行物质交换的 ( )
结构是
A．细胞膜 B．细胞质
C．细胞核 D．细胞壁
4．在细胞中能控制细胞内外物质的进出，对保持细胞各种物质的稳定和细胞生命活动的正常进行有重要意义的结是 ( )
A．细胞壁 B. 细胞质
C．细胞膜 D. 细胞核
五、标出植物细胞各部分的名称
六、拓展提升
如果把一个植物细胞看成一个完整的现代化“工厂”，则这个工厂的“门卫”相当于植物细胞的_____________，工厂的“管理和调控部门”相当于植物细胞的_____________，工厂的“动力车间”相当于植物细胞的_____________,工厂的“生产产品的车间”相当于植物细胞的______________。
七、课后反思
七年级生物讲学稿（八）姓名： 班级：
课题：人和动物细胞的结构和功能 课型：新授 主备人：宫志来
学习目标：
1.阐明人和动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等，说明其主要功能。
2.描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
3.区别动物和植物细胞结构的主要不同点。
学习重点：
1.人和动物细胞的基本结构及其功能。
2.细胞核在生物遗传中的重要功能。
学习过程：
一、自主探究
1.德国的动物学家施旺研究结果表明了什么？
2.人和动物细胞的结构如何？
3.人和动物细胞的细胞膜、细胞质和细胞核都有什么功能？
4.思考人和动物的细胞与植物细胞结构上有什么不同？
5.细胞核在生物遗传中有怎样的重要功能？
二、合作探究
比较人和动物细胞与植物细胞的区别，填写下表。
细胞壁
（有无） 细胞膜
（有无） 细胞质
（有无） 细胞核
（有无） 叶绿体
（有无） 线粒体
（有无） 大液泡
（有无）
人和动物
细胞
植物细胞
三、快乐闯关
1．和植物细胞相比，人和动物细胞的基本结构都具有_________、_______和_________，而没有___________。
2．细胞中遗传物质的主要存在场所是____________________。
3．在各种生物细胞中，染色体的_____________、_________和 ___________都是一定的。
四、请选择
1．在生物的遗传中具有重要作用的细胞结构是 ( )
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质D．细胞核
2．在各种生物细胞内，其形态、结构和数目都是一定的结构是 ( )
A．线粒体 B．液泡 C．染色体 D．叶绿体
五、拓展提升
人的口腔上皮细胞能进行光合作用吗？为什么？
六、课后反思
七年级生物讲学稿（九）姓名： 班级：
课题：细胞分裂与分化 课型：新授 主备人：宫志来
学习目标：
1.描述细胞分裂的基本过程。
2.概述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程。
3.说出植物体的主要组织和人体的基本组织。
学习重点：
1.细胞分裂的基本过程。
2.植物体的主要组织和人体的基本组织。
学习过程：
一、自主探究
1.什么是细胞分裂？分裂前和分裂后细胞的名称是什么？
2.描述细胞分裂的基本过程。
3.什么是细胞分化？什么叫做组织？
4.植物体的主要组织包括什么？
5.人体的基本组织包括什么？
二、合作探究
细胞的分化和组织的形成。
三、快乐闯关
1． 任何生物体都有生长现象，即由小长大，这主要与____________和_______________有关。
2． 细胞分裂通常是一个细胞分裂成______个细胞的过程。细胞分裂过程中出现了_____________，分裂开始时，_______一般先位于细胞的中央，然后平均分成两等份向__________移动，最后分别进入两个新的细胞核内。___________一般也平均分成两等份。
3． 细胞分化是指分裂后的细胞在__________、__________和__________ 上向着___________方向变化的过程。
4． 形态相似、结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫做______________。
四、请选择
1．植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是 ( )
A.细胞的分裂 B.胞的分化 C.细胞的生长 D.细胞的增多
2．血液属于 ( )
A．上皮组织 B．神经组织 C．结缔组织 D．肌肉组织
五、拓展提升
高等动植物体的所有细胞都来自同一个受精卵，请举例说明如果不进行细胞分化，高等动植物体的各项生命活动能正常进行吗？请举例说明。
六、课后反思
七年级生物讲学稿（十）姓名： 班级：
课题：单细胞生物 课型：新授 主备人：宫志来
学习目标：
1.举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.举例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应。
学习重点：
单细胞生物的生命活动和对外界刺激的反应。
学习过程：
一、自主探究
1.单细胞生物种类很多，你能举几个例子吗？
2.单细胞虽然个体微小，但是能独立完成__________、_________、__________等各种生命活动。
3.草履虫有怎样的结构？它是如何进行生命活动的？
4.变形虫有怎样的结构？它是如何进行生命活动的？
5.单细胞生物与人类有着怎样的密切关系？
三、快乐闯关
1． 草履虫是单细胞生物，其结构从外到内是_______、______、_______。
2．草履虫的主要食物是___________。它在适宜的环境中通过____________
进行生殖。
3．草履虫依靠身体表膜上的_________摆动，可以在水中____________前进。
四、请判断
1．草履虫的形状像倒转的草鞋底，鞋尖是它身体的前端。 ( )
2．变形虫是一种单细胞生物，它能独立完成营养、呼吸、排泄等多种生命活动。( )
五、选一选
1．草履虫的主要特征是 ( )
A．生活在淡水中 B．受到刺激产生反应。
C．身体由一个细胞构成 D．全身布满纤毛，能自由运动
2. 变形虫是单细胞生物，其伪足的功能是 （ ）
A.仅是运动 B.仅是摄食 C.运动和摄食 D.生殖和运动
六、拓展提升
草履虫对外界的刺激产生趋向或避开的反应，是通过神经系统完成的吗？为什么？草履虫的这种趋利避害的反应，对其生活有什么意义？
七、课后反思
七年级生物讲学稿(十一) 姓名： 班级：
课题：多细胞生物体的组成 课型：新授 主备人：宫志来
知识目标：
1.描述多细胞植物体的组成：细胞、组织、器官、个体。
2.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
能力目标：
通过本节课的学习培养学生的观察能力、合作能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：
激发热爱生命的情感。同时，形成事物之间是普遍联系的观点。
学习重点 描述植物体和人体的结构层次。
学习难点 描述人体的结构层次。
学习流程
复习：什么是细胞的分化？什么叫组织？植物体的组织有哪几种？人的组织有哪几种？
一、自主探究
1.细胞经过分裂和分化形成各种组织，不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做___________。
2.绿色开花植物是常见的多细胞植物，由______、______、______、______、______和______组成。
3.人体的不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做___________。
4.人体有哪些系统？
二、合作探究
（一）、多细胞植物体的组成
1.教师多媒体展示番茄植株，引导学生观察思考：
（1）.你看到了番茄植株的哪些器官?请按照从下到上的顺序逐一说出来。是否还有直接看不到的器官？实际共有几种器官？
（2）.番茄果实的表层是什么?它有什么作用?应当属于何种组织?其内部又有些什么?各起什么作用?分别属于什么组织?
2.小组讨论说出六大器官的作用。
3.绿色开花植物的结构层次从微观到宏观可以归纳为：_________ →_________ →__________→ ___________。
（二）、人体的组成
1.教师多媒体展示消化系统结构层次示意图，引导学生观察思考：
（1）.消化系统主要由哪些器官组成？这些器官的共同生理功能是什么？
（2）.胃这种器官由什么组织构成？
2.人体有哪八大系统？
3.人体的结构层次从微观到宏观可以归纳为：_________ →_________ →__________→ ___________ →___________。
4.人体的消化、呼吸、循环、泌尿和生殖系统，在_________系统和_________系统的调节下，分工合作，密切配合、和谐统一，完成各种生命活动。
（三）比较植物体、人体的结构层次.。
三、巩固训练
请判断
1．一株绿色开花植物的营养器官是根、叶子、种子。 （ ）
2．人体的每个系统都由一系列的器官组成，具有特定的生理功能。 （ ）
3．胃壁主要由肌肉构成，因此胃壁属于肌肉组织。 （ ）
请选择
1.桃的结构层次可以排列为 （ ）
A． 细胞→组织→器官 B.细胞→器官→个体
C. 组织→器官→个体 D.细胞→器官→组织
2.人体与绿色开花植物体在结构层次上的主要不同是人体具有 ( )
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
3.参与人体消化、呼吸、运动、生殖等各种生命活动调节的系统有 （ ）
A.消化系统和呼吸系统 B.消化系统和神经系统
C.神经系统和内分泌系统 D.呼吸系统和内分泌系统
四、拓展提升
举例说明人体的某个系统需要其它系统的配合，才能完成其生理功能。
五、课后反思
七年级生物讲学稿(十二) 姓名： 班级：
课题：植物种子的萌发课型：新授 主备人：宫志来
学习目标：
1.描述植物种子主要由种皮、胚等组成。
2.说出植物种子萌发的过程及其萌发需要的外界条件。
学习重点：
1.描述种子的结构。
2.说出种子萌发需要的外界条件。
学习过程：
一、自主探究
1.不同种子的外部形态存在明显的差异，但是种子的结构却是基本一致的。种子主要由_________和___________等组成。
2.种皮具有保护功能，可以保护种子内的_________，防止机械损伤和病虫害入侵，还可以_______________。
3.胚是新植株的幼体，由________、___________、_______和_________组成。
4.具有完整的、有生命力的___________，是种子萌发的必要条件。
5.种子萌发需要的外界条件包括_______、_______和______________。
二、合作探究
种子萌发的过程。
三、快乐闯关
请填空
1．生物圈中各种绿色植物，大多是由______________萌发形成的。
2．一粒种子主要由______________和____________组成。
3．胚由_________、_________、_________和_________组成，是新植物体的_________，在种子萌发过程中，胚根发育成_________，胚轴发育成_________，胚芽发育成__________。
4．种子萌发的结构基础是具有___________的、__________的胚。
5．种子萌发需要的外界条件是_________、________和_________等。
请选择
1．将大米或高梁米播到地里，长不出幼苗的原因是 （ ）
A．胚已被破坏 B．除掉了种皮
C．胚乳被损坏 D．除去了谷壳
2．大豆种子和玉米种子的营养物质分别贮藏在 （ ）
①胚 ②子叶 ③种皮 ④胚乳
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
请分析
1． 完全放入水中的种子会萌发吗?为什么?
2. 说说种子萌发的条件。并试述早春播种作物时，为什么常用塑料薄膜覆盖地面？
四、拓展提升
农民买了一批小麦种子，播种后发现发芽率很低，试分析说明可能的原因。
五、课后反思
七年级生物讲学稿(十三) 姓名： 班级：
课题：植物根的生长 课型：新授 主备人：宫志来
学习目标：
1.识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2.描述根的生长和与根尖的关系。
学习重点：
1.根尖的基本结构及其主要功能。
2.根的生长与根尖的关系。
学习过程：
一、 自主探究
1.从根的尖端到生有根毛的一段，叫做___________，它是根中生命最__________的部分。
2.各种植物根尖的结构基本相同，从尖端向上依次包括__________、___________、____________和____________四个部分。
3.植物的根通常会因为种类不同而有不同的形态，但是植物的根一般都具有_______、________、________、_________和_________的功能。
二、合作探究
1.植物根尖的四个结构及其功能。
2.根的哪些部位和根的生长直接有关呢？
三．快乐闯关
请填空
1． 根具有_______、______、_______、______、______等功能。
2． 根具有_______、______和_____的特征，与植物根的______、_____有关。
请选择
1．在显微镜下观察根尖的结构，由尖端一次向上是 （ ）
A． 根冠、分生区、成熟区、伸长区
B． 分生区、根冠、成熟区、伸长区
C． 根冠、分生区、伸长区、成熟区
D． 分生区、根冠、伸长区、成熟区
3． 下列结构中，使根不断长长的是 （ ）
A．根冠和生长点 B。伸长区和成熟区
C．分生区和伸长区 D。根冠和伸长区
四．读图回答
五、拓展提升
我国海南省的海岸生长着郁郁葱葱的红树林。红树的弓形根非常发达。你能说出这种弓形根具有哪些主要功能吗？
六、课后反思
七年级生物讲学稿(十四) 姓名： 班级：
课题：植物生长需要水和无机盐 课型：新授 主备人：宫志来
学习目标：
1.说明植物细胞吸水和失水的原因。
2.举例说明植物生长需要的无机盐及其作用。
学习重点：
植物细胞吸水和失水的原因。
植物生长需要无机盐及其作用。
学习过程：
一、自主探究
1.植物的根细胞为什么能从土壤中吸收水？
2.目前提倡什么方式给植物适量的水？
3.举例说明植物生长需要无机盐。
4.植物需要哪些无机盐呢？
二、合作探究
1.外界溶液浓度对根细胞的吸水有什么影响？
2.植物生长需要哪些无机盐呢？
三、快乐闯关
请填空
1．植物的根不仅能吸收_________，还能吸收溶解在水中的________________。
2．植物的________________、________________等生命活动都有水的参与，水还能有助于维持植物体正常的________________和一定的________________。
3．陆生植物吸水的主要器官是__________，根吸收水主要在________________进行。
4．当根毛的细胞液浓度____________土壤溶液浓度时，根毛就吸水；当根毛的细胞液浓度__________土壤溶液浓度时，根毛就失水，这就是给植物施肥过多会出现_____________现象的原因。
5．植物生长不仅需要含_________的无机盐，还需要含__________的、含___________的无机盐等。此外，植物生长还需要含___________、含___________、含__________无机盐等。
请选择
1．在根尖中，吸水能力最强的是 （ ）
A。根冠
B，分生区
C．伸长区
D．成熟区
2．土壤中的水进入根毛细胞的途径是 （ ）
A．细胞壁→细胞质→细胞膜→液泡
B．细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡
C．细胞膜→细胞壁→细胞质→液泡
D．细胞质→细胞膜→细胞壁→液泡
3．当植物细胞处于周围溶液浓度大的环境中时，液泡将会出现的变化（ ）
的变化是
A．缩小 B．胀大
C．消失 D．正常
4．水稻生长的后期，为防止灌溉后倒伏，应多施 （ ）
A．含氮的无机盐 -，
B．含钾的无机盐
C．含磷的无机盐
D．含锌的无机盐
四、简答题
用糖拌番茄或用盐拌青菜，盘子里为什么会出现许多水？把发蔫的青菜泡到清水里，青菜为什么会硬挺起来？
五、课后反思
七年级生物讲学稿(十五) 姓名： 班级：
课题：植物茎的输导功能 课型：新授 主备人：宫志来
学习目标：
1.说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。
2.举例说出茎的基本结构及各部分的作用。
学习重点：
1.枝芽的主要结构。
2.茎的基本结构以及各部分的作用。
学习过程：
二、自主探究
1.枝芽由哪些部分构成？
2. 枝芽的各部分都发育成什么？
3.果农每年对果树修剪的原因？
4.木本植物的茎从外到内一般由哪四部分构成？都有什么功能？
5.木本植物的茎为什么能够逐年加粗？
6.茎由什么完成对水和无机盐的运输？又由什么完成有机养料的运输？
二、合作探究
茎具有怎样的疏导功能？
三、快乐闯关
请填空
1. 枝芽由位于顶端的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）部分构成。
2.木本植物的茎从外到内一般由（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四部分构成。
3.形成层的细胞具有分裂能力，分裂形成的新细胞向外形成新的（ ），向内形成新的（ ）。
4.木质部中的（ ），具有输导水和无机盐的功能。韧皮部里的（ ），具有输导有机养料的功能。
请选择
1.在“茎的输导功能”实验中，被染成红色的结构是 （ ）
A.韧皮部 B.木质部 C.韧皮部和木质部 D.筛管
2.当桑树等植物的茎被折断时，从断面上会渗出白色的汁液，流出该汁液的结构是 （ ）
A.筛管 B.导管 C.髓 D.形成层
四、拓展提升
有人用铁丝固定在两棵行道树的树干上晾晒衣服，这种做法对不对？为什么？
五、课后反思
七年级生物讲学稿(十六) 姓名： 班级：
课题：植物的开花和结果 课型：新授
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