《做灯笼》教学设计.doc

《做灯笼》教学设计(第二课时)
教材分析：
《做灯笼》是小学语文S版教材二年级上册第七单元的一篇精读课文。讲述的是过新年布置教室时，李良和王京合作做灯笼的事，他们不仅赢得了同学们的掌声，也体会到了团结合作的快乐。这篇贴近儿童生活又极具时代意义的小故事，告诉我们：“尺有所短，寸有所长。”本单元的课文以“感受冬天的快乐”为中心，通过学习，学会与人真诚合作，做一个健康、快乐，有理想，勇探索的好少年。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。学习4——6自然段，懂得团结合作的好处。培养学生团结合作的精神。
2、学习生字“使、劲、咱”。
教学重点：
1、学习生字“使、劲、咱”。
2、朗读课文，培养学生团结合作的精神。
教学难点：
1、懂得团结合作的好处。
教学准备：
课件，生字卡。
教学过程：
一、合作表演，导入新课。
1、课件出示《幸福拍手歌》，师生齐表演。
2、引入课题。（板书课题：做灯笼）
二、朗读课文，复习旧知。
1、抽生接读课文，思考：王京和李良各有什么特长？
抽生交流，师板书：
王京（小画家）
李良（手很巧）
三、学习课文，理解合作的好处。
1、学习第4自然段
教师范读，学生用笔划出王京有什么心事？李良有什么烦恼？
抽生交流。
出示课件，思考：他们想出了什么办法？
师板书：合作
指导朗读李良说的话。抽生读、齐读。
师：“如果你是王京，你会同意李良的建议吗？王京同意了吗？从哪知道的？”
抽生交流，汇报。
分角色朗读第4自然段
2、学习第5自然段。
生齐读，思考：“王京在李良做的灯笼上画了些了些什么？“是不是只画了这些？你怎么知道的？”
交流汇报。
补充句子：王京在李良做的灯笼上，画了花草，画了树木。画了可爱的金鱼，还画了（ ）。
还写了什么？
板书：合作真快乐！
3．学习第6自然段。
我们一起来欣赏他们合作的灯笼。同学们的态度？
齐读。
4．小组讨论：王京为什么在李良做的灯笼上写了“合作真快乐”这几个字？
四．拓展训练。
1、思考：你在生活和学习中和别人合作过什么事。有什么感受？
2、观看神六升空画面，从中明白合作能获得成功。
五．学习生字。
1． 自学生字：使，咱，劲。
2． 小组合作学习生字。
3． 评价，激励。
六、积累词语。
七 ．板书设计：

王京（小画家） 做
灯 合作真快乐！
李良（手很巧） 笼

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