《做灯笼》教学设计.doc

做灯笼教学设计(第二课时)教材分析：做灯笼是小学语文S版教材二年级上册第七单元的一篇精读课文。讲述的是过新年布置教室时，李良和王京合作做灯笼的事，他们不仅赢得了同学们的掌声，也体会到了团结合作的快乐。这篇贴近儿童生活又极具时代意义的小故事，告诉我们：“尺有所短，寸有所长。”本单元的课文以“感受冬天的快乐”为中心，通过学习，学会与人真诚合作，做一个健康、快乐，有理想，勇探索的好少年。教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。学习46自然段，懂得团结合作的好处。培养学生团结合作的精神。2、学习生字“使、劲、咱”。教学重点：1、学习生字“使、劲、咱”。2、朗读课文，培养学生团结合作的精神。教学难点：1、懂得团结合作的好处。教学准备：课件，生字卡。教学过程：一、合作表演，导入新课。1、课件出示幸福拍手歌，师生齐表演。2、引入课题。（板书课题：做灯笼）二、朗读课文，复习旧知。1、抽生接读课文，思考：王京和李良各有什么特长？ 抽生交流，师板书： 王京（小画家）李良（手很巧）三、学习课文，理解合作的好处。1、学习第4自然段教师范读，学生用笔划出王京有什么心事？李良有什么烦恼？抽生交流。出示课件，思考：他们想出了什么办法？师板书：合作 指导朗读李良说的话。抽生读、齐读。师：“如果你是王京，你会同意李良的建议吗？王京同意了吗？从哪知道的？”抽生交流，汇报。分角色朗读第4自然段2、学习第5自然段。生齐读，思考：“王京在李良做的灯笼上画了些了些什么？“是不是只画了这些？你怎么知道的？”交流汇报。补充句子：王京在李良做的灯笼上，画了花草，画了树木。画了可爱的金鱼，还画了（ ）。还写了什么？板书：合作真快乐！3学习第6自然段。我们一起来欣赏他们合作的灯笼。同学们的态度？齐读。4小组讨论：王京为什么在李良做的灯笼上写了“合作真快乐”这几个字？四拓展训练。1、思考：你在生活和学习中和别人合作过什么事。有什么感受？2、观看神六升空画面，从中明白合作能获得成功。五学习生字。1 自学生字：使，咱，劲。2 小组合作学习生字。3 评价，激励。六、积累词语。七 板书设计：王京（小画家） 做 灯 合作真快乐！李良（手很巧） 笼3