多位数乘一位数-笔算进位乘法(二)导学案.doc

第六课时：笔算进位乘法（二）导学案
教学内容：第78 页例3，做一做，练习十八/1—4题。
教学目标：
1、使学生学会两位数乘一位数进位的计算方法。
2、进一步提高学生的计算能力。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重点：
使学生掌握进位乘法的基本算法和算理。
教学难点：
使学生理解掌握进位叠加乘法。
教具准备：实物投影仪
教学过程：
设计意图
教学过程
二次备课

一、复习：
笔算下列各题：
12×8=
13×7=
让学生说计算过程。
指名说。
二、新授
1、教学例3：（实物投影仪）
出示情景图，看同学们在运动场上你争我夺，为班级争得荣誉。看着同学们这么辛苦，老师就为同学们准备了一些矿泉水，每箱24瓶，9箱一共多少瓶？
你会列式计算吗？
试一试，能计算出来吗？
学生独立列算式。
24×9=216（瓶）
1         4
×   9
1         6
4×9=36
个位满十向十位进3，在十位上写3，在用9×2=18加3得21，在十位写1百位写2。
请学生试着讲一讲，进位的问题，注意写上进位的数字，方便计算的准确性。
解决了刚才的问题，现在老师再考考你，
137×6=
学生独立解答，教师注意学生竖式的写法。
学生板演，说计算方法。
教师问：这道题与你刚才解决的那个问题一样吗？
哪里不一样？
一个是两位数的乘法，一个是三位数的乘法。
进位也不一样。
突出进位乘法的意义。
出示做一做：
同时进行行为习惯的思想教育。学生看图说题意。
教师提醒注意格式。
单位名称，答。
三、巩固练习：
1、做一做：
每个方阵128人，一共有多少个人？
学生独立做。
2、练习十八/1
学生独立做，集体订正。
3、练习十八/2—4题（4题检测题）
学生独立做。
四、课堂总结：
这节课我们学习了什么？
五、布置作业：

板书设计：
2、  4
×   3  9
2  1  6