部编版一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》优秀教案.doc

课题：5 小公鸡和小鸭子【教学要求】 1.认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”等12个生字，会写“他、河、说、也、地、听、哥”等7个字。认识一个新偏旁。 2.能流利地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。 3.初步懂得有困难相互帮助的道理。【教学重点】 学会生字，理解词语， 能流利地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。【教学难点】 初步懂得有困难相互帮助的道理。【教学课时】2课时第一课时 一、猜谜引入。 1出示谜语：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。（猜一小动物）嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（猜一小动物）（课件出示） 2.今天，我们一起来学习一篇有关这两个小动物的课文。板书课题，齐读课题。（课件出示）（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡） 二、初读课文，整体感知 1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：（课件出示） 画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。 2.我会读生字。（多媒体展示带拼音的生字词）（课件出示） t h shu y d tn 他们 小 河 说 话 也 是 飞快地 听 见 哥 哥 kui zhu j zh xn s xn 一 块儿 捉虫子 急得 直 哭 不 行 淹死 不信 n h hn shn 跟 着 忽 然 喊 叫 身 边 3.同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。 4.指名读，纠正以下几个生字的读音。 “死”：平舌音。 “说”、“直”、“捉”、“身”、：是翘舌音。 “信”、“跟”、“喊”、“身”：前鼻音，“听”、“行”为后鼻音。 “长”：是个多音字，还有一个读音是zhng，既是翘舌音也是后鼻音。小朋友们谁能用“长”的两个读音来分别组词吗？ 5.检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。 大家觉得他读得怎样？ 6.我会读句子（课件出示） 小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。 他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。 读准了字音，你能不能读好这些句子呢？指生读句子，注意读准字音，读通句子。 7.让我们来听课文录音，看一看课文讲了什么。（课件出示） 本文主要讲了（ ）和（ ）互相帮助的事。（ ）帮助（ ）捉虫子，（ ）帮助（ ）捉鱼吃，还把落水的（ ）救上岸。 三、识记生字，指导书写 1.出示生字： 他、河、说、也、地 读一读生字，并扩词。（课件出示） 2.教学新偏旁。 “块、地”都是“土字旁” 3.这些生字，你们是怎么记住的？ 鼓励学生多种方法识字：加一加，减一减，换一换，猜谜语等。 4.特别注意“他”“地”和“也”的区别。（课件出示） 选字填空 他 地 也 （ ）是我的哥哥。 春天到了，大（ ）一片生机勃勃。 小公鸡说：“我（ ）去。” 5.（课件出示）自由组合学习生字，观察一下上面5个生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？6.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。 “他、地、也”；同样的，都有含有“也”。注意：“也”字的第三笔是：横折弯钩，一定要弯好。“他、地、河、说”都是左右结构的字。写时都是左窄右宽。 7.当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。 8.学生书写生字。生描红，师巡视指导。 9.交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。 四、课堂回顾，教师小结 这节课，我们认识了小公鸡和小鸭子，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。第二课时 （一）复习检查。 1朗读课文，分组分段读。 2出示生字卡片，检查生字读音。 （二）结合看图，分段阅读。 1读第1自然段，看第一幅图。（课件出示） （1）这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩） （2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）2读第2自然段，看第二幅图。（课件出示）（1）指名读课文，大家思考问题：（课件出示） 他们来到什么地方？（草地）（板书：草地） 他们一块做什么？怎么样？（捉虫子）（2）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃） （3）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫） （4）再读第二自然段， “许多”“很欢”重读，表现小公鸡会捉虫 ，因为捉到的虫子多，所以非常高兴。“捉不到虫子” “急得直哭”重读，突出小鸭子的着急。（板书：许多 很欢）3读第3自然段，（自读2遍）看第三幅图。（课件出示） （1）指名读课文，大家思考问题： 他们来到什么地方？（河边）（板书：小河边） 小鸭子为小公鸡做什么了？ （小鸭子为小公鸡捉鱼吃。） 小公鸡怎样做？（没有听小鸭子的，偷偷下了水。） （2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？ （小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，他不让小公鸡下水）（3）小公鸡为什么捉不到鱼？ （小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼） （4）小鸭子为什么能捉到小鱼？ （鸭子有一身又密又厚的羽毛，整个体形就像一只小船，能稳稳地浮在水而上。而且，鸭子的尾部有一个发达的尾脂腺，能分泌出油脂，鸭子用嘴将这些油脂涂满全身，这样水就不会浸湿它们的羽毛了。另外，鸭子的腿也较短，并且非常靠后，中间还有蹼相连，就像两只小桨。凭借着这些优势，它们当然可以自由地游来游去了。） （5）朗读指导3自然段：要读好小公鸡和小鸭子的对话。小鸭子的话要读出对小公鸡的关心和照顾，小公鸡的话要读出不听劝的语气。“偷偷地”要读得很轻，好像生怕被小鸭子听到了。 4读第4自然段，（读2遍）观察第四幅图。（课件出示） 指名读，大家思考问题： （1）小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？ （小鸡差一点被淹死。因为鸡的脚上没有蹼，尾脂腺也不发达，如果进入水里，羽毛就会被水浸透，导致体重增加，时间一长，鸡就会沉入水底被淹死的。） （2）小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见、飞快、背上）（板书：飞快 背上）（3）讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？ （“ 飞快“写出了下鸭子的速度很快。“让小公鸡坐在小鸭子的背上”是写小鸭子救小公鸡的办法。） （4）朗读指导4自然段：“忽然” “飞快”要读得快。突出事情很紧急，很危险，表现小鸭子游得很快，想快点去救小公鸡。最后小公鸡的话要读出对小鸭子的感谢。 （三） 识记生字，指导书写 1. 出示生字：河 哥 读一读生字，并扩词。（课件出示） 2.指导识记河：左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边是个“可”，组成“河”河水的“河”。哥：用熟字去偏旁，改笔画方法记字形，去掉“河”字三点水，把竖钩改成竖，是“哥”字的上半部，下半部去掉三点水。 3.指导书写。 河：整体位置，左窄右宽。部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐，“口”压竖中线上下压横中线。教师示范，学生仿写，重点指导三点水的写法。 上下各一半，第六笔大横压横中线。上下两个“口”字右边压竖中线。教师范写，学生书空仿写。 （四）总结全文。（1）朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。（2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？ 草地里 小公鸡 吃得很欢 给小鸭子吃 小鸭子 急得直哭小公鸡 小河边 小鸭子 捉鱼给小公鸡吃 互相帮助和小鸭子 小公鸡 偷偷下水 喊救命 救小公鸡上岸2023年部编版二年级语文下册期末测试卷及参考答案班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、 读拼音，写词语。chn y zhn sh bin dan du w lo sh p shu wng j chng lng 二、 形近字组词。泼（_）炮（_）度（_）谁（_）汽（_）拨（_）跑（_）渡（_）准（_）气（_）三、 我会认一认，再按要求填空。1“磨”的读音是_，第五画是_，组词_。2“浅”共_画，是_结构，组词_。3“唉”的读音是_，部首是_，第四画是_。4“既”的读音是_，第五画是_，组词_。5“试”共_画，第四画是_，组词_。四、 读一读，连一连。陡峭的 云海 风光 水果翻滚的 晨雾 盛产 茂盛薄薄的 老乡 味道 秀丽好客的 山峰 树木 鲜美五、 体会下面词语的意思，选一选。（填序号）A鼓 B露1.荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，（_）着雪白的肚皮，（_）着一对大眼睛。A淹没 B灌溉2.我做过许多好事，（_）田地，发动机器，帮助人们工作。3.我也做过许多坏事，（_）庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。A甩甩头 B摇摇头4.弟弟（_），说：“我不知道小蝌蚪是怎样变成青蛙的。”5.哥哥故意（_），摆出一副酷酷的样子。六、 把下列词语补充完整。 与_隔绝_机勃勃 赏_悦目 梳_打扮揠苗_长_致勃勃 引人_目 奋_图强七、 按要求完成句子练习。 （1）例：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（用划线的词语写句子） _，有时候_，有时候_。（2）例：爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。（用划线的词语写句子） _一边_，一边_。（3）例：大象到底有多重呢? （用划线的词语写句子） _到底_？（4）从下面选择一种事物，写一个比喻句。 云朵 椅子 雪花 圆圆的月亮_（5）选择至少两个词语，写一写某处的景物。 著名 风景 秀丽 百闻不如一见_八、 读文段，完成练习。早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上（ ）懒腰，用一颗露珠把脸（ ）干净，把细长的触须（ ）得亮亮的。如果能小心地（ ）到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行；这可是免费的特快列车呀！1将下列词语的序号填入文段中的括号里。洗 擦 跳 伸2“免费的特快列车”指的是_。3早上醒来，“我”做的事情有伸懒腰、_、_，还有可能会去旅行。4从这段话可以体会到当一只小虫子（_） 一点儿都不好。还真不错。九、 看图写话。提示：仔细观察上图中的两个小朋友，他们在干什么？他们会说些什么？特别注意那个戴帽子的小男孩儿，他的帽子最后到哪儿去了呢？好词推荐：爬树 掏鸟窝 劝说 惭愧（cn ku） 爱护_参考答案1、产业 战士 扁担 队伍 老师 泼水 忘记 长龙2、泼水 花炮 度假 是谁 水汽 拨动 跑步 渡船 准备 气体 3、m 丨 磨坊 八 左右 深浅 i 口 j 、 既然 八 一 考试 4、5、B A B A B A 6、世 生 心 妆 助 兴 注 发7、天上的云千变万化 像一朵朵花 像一只只飞鸟 爷爷 看报纸 喝茶 天上的星星 有多少颗呢 雪花就像一个高雅的舞者，从天空缓缓落下。 著名的黄山风景区景色秀丽神奇，吸引了许许多多的游客。8、1 2狗3 洗脸 擦亮触须 49、小明正在爬树，准备去掏鸟窝，这时被小红看见了。红红马上阻止他这样做，并讲明了要爱护小鸟。这时候，红红也爬上了树，小明很纳闷。原来，小红把自己的帽子放在了树枝上，让小鸟做窝。明明感到很惭愧！