人教版小学一年级上册音乐教学计划及教案.doc

人教版音乐教案小学一年级上册
根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学计划：

一、教学分析：

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，
二、学生情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

三、目标制定

建立良好的音乐课堂常规,激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的情感，能够自然地演唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，培养乐观的态度和友爱精神，为终身学习音乐打下良好的基础。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

五、教学进度安排；

周次 课时 课题

第1周 2 复习认识基本的音阶并演唱

第2、3周 4 第1课《好朋友》

第4周 2 第2课《快乐的一天》

第5周 国庆放假

第6、7周 4 第3课《祖国您好》

第8、9周 3 第4课《可爱的动物》

第9、10周 3 第5课《静静的夜》

第11、12周 3 第6课《爱劳动》

第12、13周 3 第7课《小精灵》

第14、15周 3 第8课《小小音乐家》

第15、16周 2 游戏

第16、17周 3 第9课《过新年》

第18、19周 4 复习，

第一课《好朋友》 2课时
      教学目标：
　　通过歌曲《拉勾勾》的学习，让学生理解团结友爱的重要性，团结学生，拉近师生之间情感。
　　看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。
　　通过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。
　　教学重点难点：

　　看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。
　　通过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。
　　课前准备：

　　学生课前自己设计并制做小狗头饰，并准备画笔。
　　教学器材：钢琴、录音机、投影等。
　　教学课件：人音版教参配套课件。
　　教学设计：

学习内容
组织律动教学
师生问好
学唱新课
《拉勾勾》
让学生感受并理解音高概念
仔细聆听范唱并即兴表演
歌词学习
再次聆听范唱
歌表演
总结并发奖
聆听乐曲《口哨与小狗》
引入乐曲
学生活动
听《玩具兵进行曲》
按节奏踏步进教室
学生唱教师自编《问好歌》
做游戏拉勾勾并和老师一起读：“拉勾上吊一百年不许变”
学生认真并有表情地聆听
和教师一起用动作表示音高、高音手指指的高低音手指指的低
仔细聆听并自己加入即兴表演
轻声高位置朗诵歌词
学生加入动作、表情轻声跟唱根据老师纠正的地方改进
分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲
总结哪一组表演好哪一组演唱好并评奖
聆听乐曲
听过后回答：有口哨声还有小狗叫声，心情愉快。
教师活动
随音乐拍手
弹奏并领唱
用游戏引入新课指导学生做游戏：“拉勾勾”引入新课：今天我们学习一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱（注：教师在范唱时要和学生有交流，例如：和学生互相拉勾勾，从而调动学生积极性）
边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾、银勾勾图形谱
和学生一起做拉勾勾游戏及表演
带学生轻声高位置朗诵歌词并随时指导学生加入感情
教师和学生一起演唱并表演，唱过之后纠正学生唱错地方
组织游戏，不要求动作统一，提倡学生自编自演
教师发奖总结同学们应团结友爱和每个人成为朋友
引言：我们不仅和同学之间要成为朋友和小动物之间也应成为好朋友，你们听有一个小朋友带着他的小伙伴向我们走来了。（放音乐）并提问你听见乐曲中有什么奇怪的声音？听后心情是愉快还是悲伤？
提示乐曲名称《口哨与小狗》

学习内容
学生活动
教师活动
复听乐曲
再听乐曲分组表演
看大屏幕书上图
准备画笔在书上听到小狗叫声画上颜色学生可大胆添画
分组分别扮演男孩、小狗并戴上事先准备好的头饰表演
表演后自己评出表演奖并总结
介绍乐曲作家
总结都填入了哪些颜色
参与到各组活动当中去
发奖并总结小男孩和小狗也是好朋友我们大家都是好朋友，对学生渗透友爱教育

第二课
　　一， 教学内容：
　　（一） 唱：其多列
　　跳绳
　　（二） 听：快乐的一天
　　二教学目标：
　　（一） 能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
　　（二） 能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。
　　（三） 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。
　　三，教材分析：
　　《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。
　　二， 教学重点、难点：
　　能集中的聆听《快乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受
　　能整齐的演唱《其多列》，《跳绳》
　　知道音有长短，读出走与跑的长短。
　　三， 教具准备
　　钢琴，录音机，磁带
　　第一教时
　　【教学要求】：
　　读出走与跑的长短
　　练习随乐曲进行击拍
　　【教学过程】：
　　一， 组织教学：
　　二， 复习《拉勾勾》
　　三， 感知音的长短，创编
　　小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。课后小朋友做些什么游戏？学生自由发言。你会边拍手边说吗？
　　跟老师说：我去做游戏
　　我去踢足球
　　老师与学生对问：老师：你去做什么？
　　我去做游戏
　　创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。
　　出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？走
　　请小朋友边拍手边说“走”
　　要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦”
　　出示：
　　方法：出示一条拍一条
　　指名拍
　　分组拍
　　变换位置拍
　　接龙传递
　　游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。要求：等距离、并讲名方法，
　　方法：教师排，学生拍。
　　请一个学生排，排后再拍
　　教师拍节奏，让学生排，并拍。带其它学生一起拍。
　　教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。
　　第二教时
　　【教学要求】：
　　学唱歌曲《其多列》
　　表演《其多列》表达活泼，欢快的情绪。
　　【教学过程】：
　　一， 组织教学：听音乐拍手
　　二，复习歌曲《拉勾勾》
　　指名学生唱
　　同座边唱边表演
　　二， 新歌教学：
　　1，复习走
　　跑跑
　　要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”
　　边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软
　　2， 《其多列》节奏，请同学排一遍
　　教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏
　　3， 故事导入：
　　4， 跟老师边拍手边读歌词第一段
　　5， 学唱第一段
　　采用模唱
　　教师用肢体语言提示：让学生理解歌词
　　采用师生接唱
　　6， 连唱
　　7， 跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍
　　逐句模唱歌词
　　接唱
　　连唱第二段歌词
　　8， 跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片
　　学唱第三段歌词
　　逐句模唱
　　教师用肢体语言提示，让学生理解歌词
　　接唱（教师与学生，学生与学生）
　　唱第三段歌词，让学生自己编动作
　　三段歌词连起来
　　放录音，学生跟唱
　　启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。（学生简短讨论
　　那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。
　　连唱（可采用第一段女同学唱，第二段男同学唱，第三段一起唱）
　　边唱边表演
　　教师提示几个动作，让学生自由组合（或请学生自由发表，采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。进行组合）
　　放音乐，边唱边表演
　　（比赛）指名学生表演，其它学生唱（边打节奏边唱）
　　选出“小小舞蹈家
　　随记：《其多列》这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生注意力集中，学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。
　　第三教时
　　【教学要求】：
　　1学唱歌曲《跳绳》、
　　2， 复习《其多列》
　　【教学过程】：
　　一， 组织教学：听音乐拍手
　　二， 复习《其多列》
　　边打节奏边唱《其多列》
　　三， 新歌教学：
　　1， 出示“长绳”
　　问小朋友，今天老师带来了什么？你喜欢跳绳吗？
　　如果边跳绳，边唱歌，那就更开心了。
　　2， 放录音
　　3， 教师弹旋律，学生打节奏。
　　先出示节奏谱：
　　方法：先拍打，然后教师弹旋律，学生按节奏拍打，做到均匀，正确。
　　按“走，跑跑”拍打
　　不说“走，跑跑”，只拍手。
　　4， 跟着教师边打节奏边读歌词。
　　采用教师与学生接读，学生与学生接读。
　　模唱歌词
　　逐句跟唱
　　接唱（教师与学生，学生与学生）
　　连唱，第一段歌词
　　按节奏跟老师读第二段歌词
　　采用教师与学生接读，学生与学生接读
　　模唱
　　逐句跟唱
　　接唱（教师与学生，学生与学生）
　　连唱，第二段歌词。
　　听录音
　　第一， 二句请小朋友说看，哪一种活泼。（提示：“跳跃”看土要小朋友打乒乓，老师分别用两种方法唱）
　　第、四句老师一种用活泼的方法唱，一种用连贯、力度采用
　　唱，请小朋友说哪一种好听？（连贯的声音象小朋友甩带子一样）
　　按以上方法处理整首歌连起来唱。
　　表演：
　　小朋友想动作，采用好的动作进行组合。
　　边放录音，学生边唱边表演。
　　（比赛）请个别小朋友上台表演，其它小朋友边拍手边唱歌
　　选出“小小舞蹈家”
　　第四教时
　　【教学内容】：
　　1， 欣赏《快乐的一天》
　　2， 复习《其多列》，《跳绳》
　　【教学过程】
　　一， 组织教学：听音乐拍手
　　二， 复习歌曲《其多列》，《跳绳》
　　三， 欣赏《快乐的一天》
　　1， 提问，听老师吹“小鸟”，敲三角铁五下，问：现在是早上几点钟？（五点）
　　2， 第一次听描写早晨的音乐。边听，教师边在黑板上加画，贴上鲜花，树木，草、鸟、太阳…第一遍音乐听完后点题：早晨（师生共同提出）
　　3， 第二次听赏，边听边贴小动物的图片，师生讨论：这是一个宁静的，还是欢快的早晨，为什么？为乐曲命名《快乐的早晨》
　　4， 第三次听赏，边听边即兴表演。教师启发：清晨，太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物都起来了，快乐的早晨我们欢迎你！在欣赏乐曲的同时学生自己扮演话、草、树、小动物，进行表演。
　　5， 在这样快乐的早晨小学生也高高兴兴地去上学了。
　　6， 听赏《上学去》“金色的阳光照耀着大地，路旁的鲜花张开了笑脸，树上的小鸟在向我们问好，我们心里多高兴呀！”
　　让学生谈谈上学的感受
　　听赏
　　边听边做动作
　　7， 听赏《来学习》
　　背着书包，高高兴兴上学去。来到学校，看图，他们在干什么？
　　讨论
　　听音乐，感受情绪。
　　下课了，小朋友做哪些游戏呢？
　　讨论
　　你会用动作表演吗？
　　请小朋友用动作表演（捉迷藏，跳绳，拍球动作）
　　边听音乐边表演
　　8， 听音乐《做游戏》
　　9， 欣赏《静静睡》
　　师：愉快的一天过去了，小朋友到了晚上累了，想睡觉了，你会用动作来表演静静地，安静地睡觉吗？
　　请小朋友表演
　　音乐师怎样来表现小朋友静静地睡觉地
　　听音乐
　　你能边听边做动作吗？
　　第五教时
　　【教学要求】：
　　1， 学唱《跳绳》第二段歌词
　　2， 两种情绪对比
　　【教学过程】：
　　一， 组织教学：
　　听音乐齐步走
　　二， 复习歌曲《其多列》
　　要求：有表情地唱一遍
　　边唱边表演
　　请个别小朋友表演
　　三， 新歌教学：
　　1， 复习第一段
　　按节奏朗读歌词
　　唱一边
　　边唱边表演
　　2， 学习第二段歌词
　　师：小朋友，你知道“跳绳为了什么？（教师可用肢体语言提示），为了健康所以小朋友要每天锻炼
　　朗读第一段歌词
　　边说边拍手，采用模仿，接读方式
　　3， 学唱第二段歌词
　　采用听唱法
　　重点练唱
　　方法：1，听唱法
　　3， 采用教师和学生接唱，学生与学生接唱
　　4， 教师用动作提示
　　联唱
　　请个别小朋友唱
　　加对作表演，教师可提示
　　边唱边表演（学生动作可自由创编）
　　二段歌词连起来
　　边唱边表演
　　教师拿出绸带，请小朋友说说有什么特点？（连）
　　请小朋友边做甩带子动作，边唱歌曲。
　　请小朋友模拟打乒乓动作，边说说发出什么声音？与帅带子动作相比较是连，还是跳跃。
　　边模拟打乒乓边唱歌，用欢快，跳跃的情绪唱。
　　教师用连惯，欢快的情绪唱第一段，第一，二句，请小朋友选择哪一种更能表现跳绳的轻巧
　　同样，用连贯，欢快的情绪唱第三，四句。请小朋友选择。
　　按第一，二句用欢快跳跃的方法唱。第三，四乐句连贯的方法唱整首歌，体会歌曲情绪。