酸的和甜的-教案.doc

17酸的和甜的教学过程：一、 导入新课1 猜谜语（小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我们一起猜一个谜语，好不好啊？）2.谜底揭示（葡萄）3.导入（小朋友，谁来告诉老师这葡萄是什么味道呢？森林里有一群小动物却嚷着：“葡萄是酸的，不能吃！“这究竟是怎么一回事儿呢）？今天我们一起学习新课酸的和甜的。 板 书 ：17.酸的和甜的 二、 感知课文1. 思考：下面我们一起听录音，课文中出现了哪些小动物？2. 学习第一自然段。（板书：狐狸 小松鼠 小兔子 小猴子）（a那么，狐狸说葡萄是酸的还是甜的呢？ 朗读第一自然段 b狐狸说葡萄是酸的还是甜的？（出示课件）c那狐狸到底想不想吃葡萄呢？你是怎么知道的？e狐狸有没有吃到葡萄呢？板书 ： 吃不到3. 学习第二、三自然段 （a狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的，这话传到小松鼠那里去了，他是怎么想的呢？那小兔子呢？） 板书 ： 连线 （酸的） （b小松鼠和小兔子为什么都说葡萄是酸的呢？） 板书 听信4. 学习四、五、六、七自然段A（这时来了一只小猴子，下面会发生什么事呢？（男女分读一个组读两个自然段）B（比较句子：迫不及待。 说明猴子非常急切。 C这时小兔子摇摇头说什么？（指名回答） D那小松鼠呢？（指名回答）E那小猴子有没有听他们的话？反而？（大口大口的吃起葡萄来。出示课件比较句子）表演同学面向学生（请全班同学表演大口大口吃的动作） F从小猴子大口大口吃，我们可以看出什么呢？（说明葡萄很甜。）G小松鼠和小兔子最后也跟着小猴子吃起了葡萄，这时候，小松鼠和小兔子都说葡萄是甜的，那么他们是通过什么办法知道的？ 这个故事有趣吗？同学们想上台表演一下吗？三大家演一演 请几个同学带上头饰来演一演 （同学们表演得真精彩，小松鼠、小白兔终于知道葡萄是甜的，可是他们想不明白狐狸为什么硬要说葡萄是酸的？请同学们一起齐读最后一自然段。）四集体讨论最后一自然段 1思考问题 （狐狸为什么说葡萄是酸的呢？）五总结 a（ 我们应不应该向狐狸学习呢？那我们应该向谁学习？学习什么？现在请小朋友选择一个小动物，把你们想对他们说的话说一说。）出示课件b我们在学习上也要像小猴子一样，勇与尝试。不轻信别人！ 六作业布置 板书设计： 17.酸的和甜的 吃不到 轻 信 尝 狐狸图 松鼠图 兔子图 猴子图 尝