科学五年级光的反射.doc

科学《光的反射》教案
犀浦实验学校 袁勇
一、教学目标
　　科学概念
　　1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象
　　2、反射光也是直线传播的
　　3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具
　　过程与方法
　　1、按照说明正确进行实验操作
　　2、制作简易潜望镜
　　情感、态度、价值观
　　1、认识自然事物的变化是有规律的
　　2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活
　　二、教学准备
　　教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型
　　分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料
　　三、
教学重点：让学生经历探究过程，理解什么是光的反射。
教学难点：光的反射在生活中的运用。
　　四、课时安排
　　1课时
　　五、教学过程
　　1、导入
师：请同学们观察实验室的日光灯管和墙壁有什么样的特点？
生：日光灯是白色的，日光灯外边有灯罩，墙壁是白色的而且很光滑。
师：为什么日光灯有银色的灯罩，墙壁要刷成白色的呢？有灯罩的日光灯和没有灯罩的日光灯有什么区别？白色的墙壁和光秃秃的墙壁又有什么样的区别？
生：有灯罩的比没灯罩的漂亮，有灯罩的更明亮。光秃秃的墙壁不好看，光秃秃的墙壁不明亮，白色的墙壁更明亮。　
师：银色灯罩和白色墙壁都能反光，我们这节课就来研究一下光的反射。　
2、照亮目标
师：老师讲台有一张纸，纸的背面画有一幅图，如果老师把这张纸立着放，图画背对你们，你们能想办法知道背面画的是什么图面吗？　
生：可以放一面镜子看清后面的图片。
师：拿出事先准备好的镜子，并邀请学生来做这个实验。
生：看清了图片。
师：同学们做的非常好。我们打开手电筒，让光从上往下照亮桌子上的书，光是怎样照亮的？你们能不能画出传播路线？
生：开始动手做这个实验，并画出传播路线。
师：我现在把上立起来，你还能不能照亮书呢？
生：讨论，并得出可以用平面镜来照亮。
师：同学们在这个照亮活动中有什么样的发现？
生：光遇到镜子会改变传播方向被反射回去。
师：同学们分析的十分正确，光不但遇到镜子表面会改变传播方向被反射回去，而且遇到光滑的表面也会改变传播方向而被反射回去，我们把这种现象叫做光的反射。
　3、运用光的反射
师：同学们思考一下，咋们生活中什么时候会用到光的反射现象？
学生谈论并得出：
1、汽车反光镜
2、医生带的额镜
3、家里面的穿衣镜
.......
师：汽车反光镜由于是凸的，它不但能反光而且看见的范围更广；医生的镜子而且看到的更明亮，这是由于它的结构是凹的。
师：老师这里有金属勺，同学们认真观察金属勺的两面，看看有何发现？
生：认着做实验，并认真发现现象。
　4、 反光带给我们的不便
师：光的反射能让我们看清车后面的情况，能帮助医生看病，能帮我们整理衣服。那光的反射有没有它的缺点？
生：夏天中午睡午觉的时候，外面的玻璃幕墙反射的光使我们不能很好睡觉；黑板上也能反射，使我们看不清字
......
5、 利用光来测距
师：月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题。美国宇航员于1969年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子。地球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射光的方向返回。科学家测量了光反射加地面需要的时间，然后根据光速计算到月球的准确距离是384403千米。
6、做一个潜望镜
师：同学们认真观看教材有关知识，并自己制作一个潜望镜。
生：自己动手并制作潜望镜。

板书设计
2.4光的反射
光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射
汽车反光镜：凸镜
医生带的额镜：凹镜
光的路线图 光的路线图
利用光来测距