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(名师选题)全国卷高中语文知识点总结全面整理1选择题1、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A我随便地问他是哪里人。他没回答，脸胀得像个关公，讷讷半晌（xing），才说清自己是天目山人。B我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框（kung）两边还贴着鲜红的对联。C突然他的目光停留在一株雄花不开裂、形状奇特的植株上，这正是蜕化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼（xin）天然雄性不育株用布条标记。D只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔（t）眼光的检验。答案：D解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A“脸胀得像个关公”的“胀”应写作“涨”，“半晌”的“晌”应读作“shng”；B“门框”的“框”应读作“kung”；C“蜕化”的“蜕”应写作“退”。故选D。2、下列文学常识表述错误的一项是（）A诗经，又称“诗三百”，内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，是我国第一部浪漫主义诗歌总集。B豪放词形成于宋代，特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，代表词人有苏轼、辛弃疾。其中，念奴娇赤壁怀古咏古抒怀，雄浑苍凉，境界开阔，历来被视作豪放词的代表作品。C新闻评论既具有议论性文章的特点，又有新闻作品的属性，讲究观点鲜明、针对性强，注重行文的逻辑性。D古代诗文中有一些记录时间和地理方位的特定名称。如山的南面、水的北面为阳，山的北面、水的南面为阴；陌，东西向的田间小路，阡，南北向的田间小路；望，农历每月十五，朔，农历每月的第一天。答案：A解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“是我国第一部浪漫主义诗歌总集”错误。诗经是现实主义诗歌总集。故选A。3、下列各项标点使用不恰当的一项是（）A做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。B亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。C山海经这本书很有意思，我想买一本。D你别问了，我也不知道什么时候去？答案：D解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。D.“我也不知道什么时候去”，这是一个陈述句，结尾的“？”应改为句号。故选D。小提示：4、以下关于读本（必修一）中域外故事专题的情节表述正确的一项是（）A在两块面包中，女主人公玛莎认定巴姆勃格是个在贫困中奋斗的画家，于是偷偷给他的面包上抹了黄油，这导致巴姆勃格的作品完全毁了。B芳邻通过对女主人公在邻居家的描述和自己家的实际生活状况进行对比，展示了男权主义压迫下女性的悲惨遭遇，寄托了作者的同情。C最后一便士全文记叙了一位富有爱心的蛋糕店老板为一位穷苦的老人提供免费蛋糕的故事，表现了人与人之间的关爱。D大卫的机遇中，主人公大卫在路边睡着之后，先后有美丽的姑娘、绅士夫妇和他的仇人来到他身边，但所有人最终都和他没有交集。答案：A解析：本题考查学生理解文章情节，把握文章主旨的能力。B.“展示了男权主义压迫下女性的悲惨遭遇，寄托了作者的同情”错误，偏离小说的主旨，小说中的女主人公缺乏成为一个尊贵的夫人的起码条件，甚至没有挣得与丈夫同等的家庭地位，可小市民的虚荣心和挤入上流社会的狂热欲望使她不甘心接受目前的地位，于是她只好通过幻想，通过编造一个美丽的故事来自我满足、自我陶醉，所以文章的内容是讽刺女主人公的爱慕虚荣。C.“全文记叙了一位富有爱心的蛋糕店老板为一位穷苦的老人提供免费蛋糕的故事”错误，最后一便士全文记叙了一位穷苦老人花了最后的钱买蛋糕却把它送给了穷邻居的故事。D.“先后有美丽的姑娘、绅士夫妇和他的仇人来到他身边”错误，大卫的机遇中描写的顺序和人物分别是绅士夫妇、姑娘、强盗。故选A。5、下列各项中正确的一项是（）A啜拾樯橹屏气静神雕虫小技B百舸峥嵘挥斥方遒青青子矜C惆怅张皇理直气壮霞蔚云蒸D嚣鸣蜡炬熙熙攘攘嘎然而止答案：C解析：本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“啜拾”的“啜”应为“掇”。B.“青青子矜”的“矜”应为“衿”。D.“嘎然而止”的“嘎”应为“戛”。故选C。6、下列文学常识或语文活动表述中，没有差错的一项是（）A论语是孔子弟子及其再传弟子编撰的记录孔子及其弟子言行的作品，其中侍坐中弟子公西华提到的“端章甫”，是当时丞相的礼仪服饰。B元代戏曲作家关汉卿创作的杂剧窦娥冤共四折，其中第三折是由正宫调的若干曲牌联成的一套曲子，韵脚均是“an”韵，并且全部由女主角正旦歌唱到底。C有同学为庖丁解牛中的成语制作卡片，上面写到“游刃有余比喻技术熟练高超，做事轻而易举；目无全牛形容缺乏整体观念；踌躇满志形容悠然自得，心满意足”。D课本剧鸿门宴表演中，扮演樊哙的同学持剑盾闯帐，怒视项羽；扮演项羽的同学“按剑而跽”，迅速起身并询问“客何为者”，一时间气氛紧张。两位同学的表演尊重原著，非常到位。答案：B解析：本题考查学生理解古代文学文化常识、正确理解成语的能力。A.“端章甫是当时丞相的礼仪服饰”理解错误，是小相（小司仪）的礼仪服饰；C.“目无全牛形容缺乏整体观念”理解错误，“目无全牛”形容技艺高超；D.项羽“迅速起身”动作存在差错；项羽握着剑挺起身问。故选B。7、下列语句中加点熟语使用恰当的一项是（）A这次来美国参加国际会议，要积极参加活动，既能向各国的同行学习，又能走马观花的感受美国的生活。B初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着欢乐围绕在每个人的身边。C来到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不会做，忙得头昏眼花。已经过了下班的时间，我还在七手八脚地忙乎着。D他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面已是头角峥嵘，小有名气，受到同行的普遍赞赏。答案：D解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A.“走马观花”比喻粗略的观察事物，含有贬义，语境是褒义，该词语不合语境。B.“春意阑珊”是说春天就要过去，和句中“初春”的语境不相吻合。C“七手八脚”的意思是人多忙乱，动作不一，“我”一个人显然不能这样，不合语境。D“头角峥嵘”是指年轻有为才华出众，使用是正确的。故选D。8、下列各项中划线的成语，使用不恰当的一项是（）A面对日新月异的科技进步，面对繁重复杂的发展任务，新时代劳动者不仅要爱劳动、会劳动，而且要懂技术、会创新。B城市治理的许多问题都是具体而微的，一个井盖、一盏路灯、一个垃圾桶，这些看似不起眼的“小事”，其实是关涉群众切身利益的“大事”。C在时间的调色盘下，雄安新区会在一张白纸上绘出怎样的优秀画卷，让我们拭目以待。D“人心齐，泰山移”。在疫情面前，中国人民同舟共济、万众一心，形成了打赢疫情防控阻击战的强大合力。答案：B解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A.日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象，此处修饰科技进步，指其发展快，新事物层出不穷，使用正确。B.具体而微：内容大体具体，但布局、规模较小。此处指城市治理的许多问题，对象误用。C.拭目以待：拭目：擦眼睛。擦亮眼睛等着看。形容对某事的关注、期待。此处形容期待新区的发展成果，使用正确。D.同舟共济：同坐一条船过河。比喻在困难的环境中同心协力，战胜困难。此处指同心协力战胜疫情，使用正确。故选B。9、下面对文本内容理解与分析，不正确的一项是（）A念奴娇赤壁怀古开篇意境雄阔，“大江东去”，让人有“逝者如斯夫”的联想，把永不止息的江水与随岁月消逝的英雄相联系，通古今而观之，有悠久深远的历史感。B永遇乐京口北古亭怀古上片赞颂孙权、刘裕，旨在表明诗人自己抗金救国的雄图大略；下片借对拓跋焘草率北伐而招致失败史实的讥讽，警戒当权者：切勿急于求成，重蹈“元嘉草草”的覆辙。C声声慢上片“冷冷清清”是指环境的空寂。寻觅而无所收获，精神上失去了寄托，使得她越发感到环境的空寂，这是通过环境来表现心情。D短歌行中“青青子衿，悠悠我心”语出诗经郑风子衿，表达了诗人对贤才的渴望和思慕，还写出了他宽广的政治胸怀和求贤之心永无止境。答案：D解析：本题考查学生赏析诗歌内容的能力。D.“青青子衿，悠悠我心”是直接比喻对“贤才”的思念。体现作者宽广的政治胸怀的求贤之心永无止境的诗句应该是“山不厌高，海不厌深”。故选D。10、下列词语中，字音字形全都正确的一项是（）A讴（u）歌挫（cu）折驰骋一蹴而就B蛮横（hng）譬（p）如战栗还酹江月C訇（hng）然鞭挞（t）樊笼乌雀南飞D徜（chng）徉木屐（j）双鬓泾渭分明答案：B解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.“挫折”的“挫”应读“cu”；C.“乌雀南飞”的“雀”应为“鹊”；D.“徜徉”的“徜”应读“chng”。故选B。11、下列加点字读音完全正确的一项是（）A七十而从心所欲，不逾矩（j）大车无輗，小车无軏（yu）B揖（j）让而升，下而饮天将以夫子为木铎（du）C君子之于天下也，无适（d）也，无莫也 耻躬之不逮（di）也D暴（p）虎冯河，死而无悔者知（zh）者不惑，仁者不忧答案：C解析：本题考查学生识记汉字读音的能力。A.“逾矩”的“逾矩”应读作“j”；B.“揖”应读作“y”；D.“暴”应读作“bo”。故选C。12、下列加线词语的注音与整个词语字形全都正确的一项是（）A倔强（jing）运筹帷幄（w）寒喧（xun）跋涉（sh）B罹难（1）夯实（hng）歼灭（jin）蔓延（mn）C接载（zi）卯足干劲（mo）埋怨（mn）寒噤（jn）D来胧去脉（mi）怵惕（ch）哂（shn）笑泡桐（po）答案：B解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.“寒喧”的“喧”应为“暄”； C.“卯足干劲”的“卯”应为“铆”；“寒噤”的“噤”读作jn。D.“来胧去脉”的“胧”应为“龙”去脉，“泡桐”的“泡”读作po。故选B。13、下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A不绝如缕杯盘狼籍箜篌作息B无食桑葚越陌渡阡羁鸟樊笼C慨当以康周公吐哺激湍形骸D如怨如慕幽暗昏惑蜉蝣陆离答案：D解析：本题考查学生识记并正确书写常用规范汉字的能力。A“杯盘狼籍”的“籍”应改为“藉”。B“越陌渡阡”的“渡”应改为“度”。C“慨当以康”的“康”应改为“慷”。故选D。14、下列句子中，没有语病的一项是（）A由于尝试运用科学的复习方法，同学们文化课的学习效率全都有了很大的改善。B据老人事后回忆，包里有刚从银行取的钱，还有银联卡身份证手机等其他证件。C在有关部门治理下，全市PM2.5指数下降了一倍多，空气质量得到明显改善。D能否保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大人民群众信任的重大问题。答案：D解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。A搭配不当，“效率”不能与“改善”搭配，应将“改善”改为“提高”B不合逻辑，“手机”不属于证件，此处分类不当，应将“手机”单独列出。C搭配不当，“下降”不能与“一倍多”搭配，如“降低”“减少”等动词不能与倍数搭配，其应与分数或小数等放在一起使用。故选D。15、下列各句中，表达得体的一项是（）A足下一向敢为人先，此番在“阿里云”创客大赛上斩获佳绩，实在是可喜可贺。B我虽然毕业于名校，但是短时间内未能找到理想的工作，只好暂时在这个单位屈就。C我拜读了你的辩论稿，发现在个别词语的使用上有失斟酌，很冒昧地做了雅正。D化学竞赛冬令营报名即将截止，来不及回家和您磋商，只能擅自做主先报了名。答案：A解析：本题考查学生语言表达得体的能力。A.足下：下称上或同辈相称的敬词。此处称呼对方，使用正确。B.屈就：常用作请人担任职务的客气话。此处用于自己，使用错误；C.雅正：请别人修改文章时的敬词。此处是说自己修改，使用错误；D.磋商：多用于正式场合，表示双方仔细商量和研究并交换意见。此处用于家人日常生活，使用错误；故选A。16、下列课文标题按短语结构分类，不含偏正结构的一组是（）最后一课同志的信任回忆我的母亲人民英雄永垂不朽中国石拱桥竞选州长范进中举济南的冬天ABCD答案：A解析：本题考查学生分析和判定短语结构类型的能力。本题，偏正结构；偏正结构；动宾结构；主谓结构；偏正结构；动宾结构；主谓结构；偏正结构。综上，选项中有的排除，这样就排除BCD三项。中不是偏正结构。故选A。17、下列各选项中，加点的词注音全都正确的一项是（）A百舸（g）揳（q）入搭讪（shn）訇（hng）然中开B罅（xi）隙虔（qin）诚悲怆（chng）挥斥方遒（qi）C寥廓（gu）羁（j）鸟木讷（n）青青子衿（jn）D遏（）制埋（mn）怨慰藉（ji）羽扇纶（gun）巾答案：D解析：本题考查学生识记常用字字音的能力。A“揳（q）入”中“揳”应读“xi”，“搭讪（shn）”中“讪”应读“shn”。B“虔（qin）诚”中“虔”应读“qin”，“悲怆（chng）”中“怆”应读“chung”C“寥廓（gu）”中“廓”应读“ku”，“木讷（n）”中“讷”应读“n”。故选D。18、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A轻拢慢捻抹（m）复挑(tia)，初为霓裳(chng)后六幺。B诗人将自己比作红烛，用微弱的光和热来照亮险恶的前途，捣破禁锢(g)人们灵魂的监狱，为人间培养出“慰藉(j)的花儿”。C她刚才那种忸妮(nin)羞涩已经完全消失，只是庄严而虔（qin）诚地给他拭着身子。D有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶（chu）打而发出的一两声娇嗔(chn)的尖叫。答案：D解析：本题考查学生识记常用字字音及字形的能力。A.“挑”应读作“tio”；B.“藉”应读作“ji”；C.“忸妮”的“妮”应写作“怩”；故选D。19、下列句子无错别字的一项是（）A怅寥廓，问沧茫大地，谁主沉浮？B石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派喧鸣。C她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。D指点江山，激扬文字，粪土当年万户候。答案：C解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。A.“沧茫”的“沧”应写作“苍”；B.“喧鸣”的“喧”应写作“嚣”；D.“万户候”的“候”应写作“侯”。故选C。20、下列各组词语中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A跋涉（sh）沉浸（qn）望洋兴叹B麻痹（b）戕害（qing）孜孜不惓C卷帙（zh）一摞（lu）一劳永逸D时髦（mo）逊色（sn）各得其所答案：C解析：本题考查学生识记现代常用规范汉字字音和字形的能力。A.“沉浸”的“浸”应读“jn”。B.“孜孜不惓”的“惓”应为“倦”。D.“逊色”的“逊”应读“xn”。故选C。填空题21、正字音疟疾( )奎宁( )秘鲁( )浸渍( )羟基( )砒霜( )症候( )活血化瘀( )芍药苷( )答案： n ku b z qing p zhng y gn解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。解析略。22、解释下列加点的词语。（1）其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。（2）正面五间上房，皆雕梁画栋。（3）第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。（4）这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此（5）我有一个孽根祸胎，是家里的“混世魔王”，今日因庙里还愿去了，尚未回来。（6）除四书外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成?（7）众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无。答案：（1）阜盛：丰富茂盛。（2）雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。（3）顾盼神飞：一看一顾之间，神采飞扬。形容眼睛美丽、明亮、有精神。（4）敛声屏气：闭住气不敢出声。形容谨慎畏惧的样子。（5）混世魔王：比喻胡作非为扰乱社会的凶恶人物。有时也指成天吃喝玩乐、到处胡闹的有钱有势人家的子弟。（6）杜撰：没有根据地编造；虚构。（7）忖度：推测；揣度。解析：本题考查正确理解词语的能力。包括成语、惯用语、谚语、歇后语、格言等。根据词语写解释或者根据意思写词语，都必须在理解词义的基础上，然后根据语境，正确解答。（1）“其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。”句子描写的是贾府所在的都市。阜盛，是一个汉语词汇，意思是丰盛，兴盛，旺盛。（2）“正面五间上房，皆雕梁画栋。”句子描写的是贾府内的建筑。雕梁画栋，指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。（3）“第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。”句子描写的是探春。顾盼神飞，左右顾视，目光炯炯，神采飞扬。（4）“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此”，句子描写的是贾府里的一班人。敛声屏气，抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。（5）“我有一个孽根祸胎，是家里的混世魔王，今日因庙里还愿去了，尚未回来。”这是王夫人跟黛玉说宝玉。混世魔王，比喻胡作非为扰乱社会的凶恶人物。有时也指成天吃喝玩乐、到处胡闹的有钱有势人家的子弟。句中的意思是后者。（6）“除四书外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成?”这是宝玉说的话。杜撰，没有根据地编造。（7）“众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无。”句子描写的是黛玉揣测宝玉的话。忖度，意思是推测，揣度。23、司马光，字_，号_，陕州夏县涑水乡(今山西省夏县)人，世称_。北宋政治家、史学家、文学家，自称西晋安平献王司马孚之后代。宋仁宗宝元元年，进士及第，累迁龙图阁直学士。宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了编年体通史资治通鉴。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。元佑元年，去世，追赠太师、温国公，谥号文正。名列“元佑党人”，配享宋哲宗庙廷，图形昭勋阁；从祀于孔庙，称“先儒司马子”；从祀历代帝王庙。司马光，为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功，刻苦勤奋。以“日力不足，继之以夜”自诩，堪称儒学教化下的典范。生平著作甚多，主要温国文正司马公文集、稽古录、涑水记闻、潜虚等。答案： 君实 迂叟 涑（s）水先生解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。本题考查关于司马光的文学常识的积累。考生注意从朝代（北宋）、字（君实）、号（迂叟）、世称（涑水先生）、谥号（文正）、著作（温国文正司马公文集、稽古录、涑水记闻、潜虚等）以及生平思想等角度加强记忆。24、识记字形，给下列各字组词。辑（j）( )缉（j）( )楫（j）( )揖（y）( )谬（mi）( )缪（mu）( )答案： 逻辑 通缉 舟车楫马、中流击楫 打躬作揖、开门揖盗 荒谬绝伦 未雨绸缪解析：本题考查形近字辨析并组词的能力。第一组：辑缉楫揖【辑】“车”部，读j。本义:车箱。组词拓展：编辑、逻辑思维、辑录、专辑【缉】“纟”部，有两个读音。读j，本义:绩,把麻搓成线；搜捕、捉拿。组词拓展：缉拿、缉私、缉捕、缉妇（从事纺绩的妇女）读q，古同“辑”，收集；一种缝纫方法，一针对一针地缝。组词拓展：缉鞋口、缉边儿（了解即可）【楫】“木”部，读j。本义：短的船桨。拓展：假舟楫者，非能水也，而绝江河。劝学樯倾楫摧。宋范仲淹岳阳楼记横卧一楫。明魏学洢核舟记组词：中流击楫、桂楫兰桡、枕戈击楫【揖】“扌”部，读y。本义：拱手行礼，也指古代的拱手礼。组词拓展：开门揖盗、拱手作揖、打躬作揖第二组：谬缪【谬】“讠”部，读作mi。本义：极端错误,非常不合情理。拓展：“差以毫厘,谬以千里”、谬种流传【缪】“纟”部，有多个读音。1. Mio2. mi3. Mu4. lio5. m常见常用的读音为mu，本义:绸缪,缠绕。组词：未雨绸缪（趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备工作，预防意外的事情发生。）另外，读lio时，古同“缭”，缭绕。组词：山川相缪（形容山与河流相互交错。山水环绕，一片翠绿。缪，盘绕。）形近字请务必注意从形旁、字形角度进行区分，从而理解字义。25、“兄弟阋于墙，外御其侮。”这是诗经小雅常棣中的诗句，意思是兄弟虽然在家里争吵，但能一致抵御外人的欺侮。比喻内部虽有分歧，但能团结起来对付外来的侵略。“墙”指门屏，代指屋内，家里；“阋”的繁体是“鬩”，“鬩”是个从兒从鬥的会意字，“鬩”中的“鬥”与表示两扇门的“门” 字不同，“鬥”的字形是（请加大一号字体书写出该字）( )，构形为两人手持兵器在对打，所以有争吵、吵闹甚至争斗的意思。现“鬥”简化为( )。答案： 鬥 斗解析：本题考查学生识记并正确书写汉语常用规范汉字的能力。“鬩”，会意字，不和，争吵。从兒，兒，善讼者。从鬥(斗)，构形为两人手持兵器在对打，有争吵、吵闹甚至争斗的意思。26、作者、作品学习庖丁解牛是先秦_ 家学派代表人物_创作的一则寓言故事。作者原意是用它来说明养生之道的，借此揭示了做人做事都要_规律的道理。庄子（约前369一前286），战国时期_，道家学派的代表人物。名_，字_，宋国蒙（今河南商丘东北）人。曾做过漆园吏。家贫，但拒绝楚威王的厚币礼聘。他继承_“道法自然”的观点，否定有天帝造物主的存在，认为万物起源于_，而人的生死只不过是“道”在其发展过程中一个短暂的环节。其哲学思想达到很高的思维水平，对后世影响很大。其文章纵横开合，变化无端，并多用寓言故事，想象丰富而奇特，在散文发展史上具有重要地位。著作有_。答案： 道 庄子（庄周） 顺应自然 哲学家 周 子休 老子 “道” 庄子解析：本题考查考生对文学常识的识记能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后调动知识储备，得出答案。本题中，庖丁解牛是先秦道家学派代表人物庄子（庄周）创作的一则寓言故事。作者原意是用它来说明养生之道的，借此揭示了做人做事都要顺应自然规律的道理。庄子（约前369一前286），战国时期哲学家，道家学派的代表人物。名周，字子休，宋国蒙（今河南商丘东北）人。曾做过漆园吏。家贫，但拒绝楚威王的厚币礼聘。他继承老子“道法自然”的观点，否定有天帝造物主的存在，认为万物起源于“道”，而人的生死只不过是“道”在其发展过程中一个短暂的环节。其哲学思想达到很高的思维水平，对后世影响很大。其文章纵横开合，变化无端，并多用寓言故事，想象丰富而奇特，在散文发展史上具有重要地位。著作有庄子。由此可得出答案：(1)道；(2)庄子（庄周）；(3)顺应自然 ；(4)哲学家；(5)周；(6)子休；(7)老子；(8)“道”；(9)庄子。27、连线题。古人常用“沉鱼落雁，闭月羞花”来形容女子的美貌，请指出分别指的是谁。沉鱼王昭君落雁西施闭月杨玉环羞花貂禅答案：“沉鱼”，西施；“落雁”，昭君；“闭月”，貂蝉；“羞花”，杨贵妃。解析：本题主要考查识记文化文学常识的能力。中国古代“四大美女”：西施、王昭君、貂蝉、杨玉环。其中西施是美的化身和代名词。四大美女享有“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”的美誉。“闭月、羞花、沉鱼、落雁”是由精彩故事组成的历史典故：“沉鱼”，讲的是西施浣纱时的故事；“落雁”，指的就是昭君出塞的故事；“闭月”，是述说貂蝉拜月的故事；“羞花”，谈的是杨贵妃观花时的故事。28、重点字音如晤( )眷( )属称( )心快意几家能彀( )吾尝语( )曰必不能禁( )双栖( )之所虐( )民使之肖( )我依依旁( )汝的( )的非吾所忍一恸( )答案： w jun chn gu y jn q n xio bng d tng解析：本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。晤，本义为当事人双方作公开公正的会谈、光明正大的平等会谈。引申义：明了、明白，或觉悟,受启发而明白。眷，形声。字从目，从半，半亦声。“半”与“目”联合起来表示“把眼睛开合度从全开改变到半开”。本义：眯眼看。称，此处是“符合，相当”的意思。彀，同“够”。使劲张弓。语，读y，是动词，告诉，使知道。 禁，从示林声。用于名词时表示酒器，用于动词时一般表示禁止或承受得住。多音字，此处读一声（阴平）。栖，形声。从木，妻声。本义：鸟类歇息。虐，会意。小篆字形。从虍，爪人。即虎足反爪伤人。本义：凶恶，残暴。肖，形声。从肉，小声。本义：相似，相像。此处读四声（去声）。旁，通“傍”，依傍；靠近。形声。从二阙，方声。 的，形声。本作“旳”，从日,勺声。读d，副词，确实；实在。 恸，形声。从心，动声。本义：大哭。29、请在下列诗句中填写花名：（1）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖_。（2）人闲_落，夜静春山空。答案： 杏花 桂花解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识，默写常见的名句名篇的能力。“小楼一夜听春雨”出自陆游临安春雨初霁，下一句是“深巷明朝卖杏花”，此处填写“杏花”。“夜静春山空”出自王维鸟鸣涧，前一句是“人闲桂花落”，应填写“桂花”。30、解释下列词语（1）咬文嚼字： （2）深恶痛绝： （3）点铁成金：答案：（1）咬文嚼字：过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼儿，也用来指对文字的使用反复推敲，十分讲究。（2）深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。（3）点铁成金：神话故事中说仙人指头一点使铁变成金子比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。也说“点石成金”。解析：本题考查学生理解词义的能力。本题考查词语的释义，解释词语要做到观点正确，表达贴切，语言通俗。解释词语往往不局限某一种方法，有时解释一个词语要用到几种方法。“咬文嚼字”理解时可联系近义词“字斟句酌”，指过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼儿，也用来指对文字的使用反复推敲，十分讲究。“深恶痛绝”可先尝试性造句，如“所以儒家之反对道家，只是口头的，表面的，不像他对于墨家那样的真正的深恶痛绝”，从中可分析词语解释“指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点”。“点铁成金”可运用联想，用手指一点使铁变成金的法术。小提示：理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法：1)把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。2)运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。3)联系上下文来理解词义。4)注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。21