《音诗音画》教案.doc

《音诗音画》教案
教学目标：
1、欣赏并演唱江苏民歌《无锡景》。
2、总结江南音乐的特点。
3.尝试配乐朗诵。
教学重点：
欣赏并演唱江苏民歌《无锡景》。
教学难点：
总结江南音乐的特点。
教学准备：
多体课件。
教学过程：
一、组织教学，师生问好！
二、导入课程
师：大家知道无锡在哪里吗？
生：江苏。
师：是的，无锡是江苏南部的一个美丽的城市。那大家知道无锡有哪些著名景点吗？
（生踊跃回答）
师：今天我们要学的歌曲就向我们介绍了无锡的美景——《无锡景》。
三、学唱歌曲
1.听听《无锡景》
A关注歌词内容，介绍了江苏名城无锡的哪些特色？用了哪些语气衬词？
B关注旋律特点，歌曲的结构，乐句旋律的走向怎样？
2.师生讨论
旋律---“音串”曲折下行的模进。“小桥流水”形象的音乐化身。
结构---四个乐句，起承转合。一曲多段词，分节歌形式。
歌词---多语气衬词“呀”“末”。柔和的语调让听者倍感亲切。
师总结：《无锡景》歌词有很多版本，大体都是生动地介绍无锡城的历史、风光、特产与城市发展新面貌的，旋律细腻秀美，富有江南特色。
3.唱唱《无锡景》
A视唱歌谱。（击拍学唱）
难点解决：曲谱当中的装饰音记号倚音、波音，以及切分节奏的唱法。
B普通话学唱
难点解决：十六分音符一字多音的唱法。
要求：歌唱状态；用轻柔的声音学唱，要有气息的支持；女生用轻假声，男生低八度，鼓励男生用假声唱。
4.品味《无锡景》
A欣赏吴方言演唱
问：欣赏了方言演唱后，听觉上有什么不同感受？
讨论：苏州方言的特点，并举例：“我”“让”
B模仿吴方言演唱（小组合作探究性学习），至少会唱一段方言歌词。
C分组反馈，即时评价。
D教师弹奏琵琶为学生伴奏。
四、体会特点
师：大家能总结江南音乐的特点吗？
江南民歌曲折婉转，清丽流畅。而软、糯、甜、媚的吴方言的演唱更让他具有温柔、含蓄、缠绵的音乐特质。
人们把这种小腔调，小结构的歌曲称为“小曲”、“小调”，是人们在劳动之余，日常生活当中以及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌，是民歌一种典型的体裁。地域性强，常用方言演唱。
五、配乐朗诵
师：大家都会背白居易的《忆江南》吗？
生：会。
师：那么大家能尝试配乐朗诵吗？
（师给同学时间准备，并请同学上台表演）
师：其实很多诗歌配上合适的音乐朗诵都更能打动人心，大家要多练习配乐朗诵啊！
六、结束课程
师：这个单元我们学习了几首江南歌曲，体会了江南风情，希望大家平时多加练习，下课。