幼儿小班健康活动教案：玩水教案.doc

小班健康活动课程计划：游乐水教学计划
小班健康活动游水教学计划主要包括活动目的，要点和难点，材料和环境制造，设计思路，活动过程等内容，喜爱玩水，在游戏过程中，水会流淌，水能够溶解糖和盐等特点，愿意用语言表达所见的现象，合适幼儿园教师参加小班健康活动课，来看水教学计划。活动目的
我喜爱玩水。在游戏过程中，我觉得水会流淌，水能够溶解糖和盐。
我非常乐意用文字来表达我所看到的。
3.加强幼儿的平安认识。
4.让小孩们感到欢乐和有趣，他们应该在不知情的情况下学习知识。
5.能够积极参与游戏活动，学会保护本人。
关键点和困难
1.重点：理解水流的特性。
2.困难：语言中出现的现象。
物质和环境制造
塑料筐，杯子，瓶子，勺子，叉子，糖，盐，石头，沙子和其他物品。
设计理念
小班儿童的思想仍处于从直觉到详细形象的过渡阶段。他们对事物的理解通常是通过本人的个人活动来实现的。因而，整个活动必须由幼儿的操作主导。同时，由于小班儿童的认知才能仍然较弱，他们非常难有认识地发觉水流的特征。因而，在活动中，应该使用一些材料来使这种水的特性出现，如此小孩们就能够亲眼目睹这种现象，让小孩们非常容易理解。此外，小班学生对中学生的理解比中产阶级儿童更长。在一个活动中安排更多内容是不适宜的。例如，水流淌性和水溶性儿童往往无法同时掌握。小班活动更合适横向扩展，垂直开展不太快。
活动过程
操作感知，发觉，讲故事
1.操作认识（个人活动）
玩水来感受水的流淌。
（1）为幼儿提供塑料筐，瓶子，叉子等，让小孩们玩水，体验水的流淌性。
（2）玩水感应水能够溶解某些东西。
为幼儿提供瓶装糖，盐，石头，沙子等物品，让小孩在操作过程中能够找到溶解在水中的糖和盐。
2.发觉（小组活动）
（1）让小孩用勺子填充塑料筐和瓶子。然后说说灌水的结果，讨论为什么篮子不能盛水。
（2）让小孩用勺子和叉子淹死。然后谈谈发生了什么。讨论为什么叉子不能淹死。
（3）让小孩们将糖，盐，沙子和石头放入四瓶中，猜猜假如他们装满瓶子会发生什么。
（4）让小孩用水填充每个瓶子并用小棒搅拌，然后观察瓶子的变化并讨论四瓶是否缺失。瓶子里还有什么，什么都没去，以及它们的去向。
（5）讨论水的使用和如何节约用水。