《欢庆》教学设计2.doc

欢庆教学设计设计者：蔡晓霞1、教材内容及编写意图：本节课是人教版六年制小学语文第三册第三单元第九课的第一课时。第三单元是围绕“爱祖国”这个专题编写的，培养学生爱祖国的情感。第九课以诗歌的形式展现隆重、热烈的国庆场面，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了美丽、欢乐、祥和的图画！2、教学目标（1）、知识目标：会认七个生字。会写“欢、庆、旗、帜”。（2）、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。（3）、情感目标：加深对祖国的热爱之情。3、教学重难点：在语言环境中识字，朗读课文，体会爱国之情。4、教学课时：2课时5、教学过程：（第一课时）一、第一环节：创设情境，导入新课小朋友们，一年三百六十五天，总有这么一天：城市的街道上挂满了五星红旗，商场的货架上挂起了五星红旗，幼儿园小朋友手中高举起五星红旗，天安门广场上，仪仗队员们手中小心翼翼地托举着五星红旗。这一天，天安门广场上，人山人海，我们最最崇拜的解放军叔叔们排着方队，迈着整整齐齐的步伐，一步步走来。小朋友们，你们知道这一天是哪一天吗？（十月一日 祖国妈妈的生日）今年十月一日的那天我们放假了，没能在教室为祖国妈妈庆祝生日，今天我们走进第9课，边学习边为祖国妈妈补过一个生日，祝她生日快乐。（一）、（板书：欢庆）指导读好课题，用“欢庆什么”说话训练，指导书写“欢庆”。（二）、1、识记“欢、庆”。（学生说怎样识记这两个字，观察在田字格中写这两个字时要注意些什么？）2、学写“欢、庆”，教师范写，学生在田字格中书写，同桌比较，自我评价。三、读课文，了解学生读文识字情况。（一）、我会读：初读课文，帮助学生解决不认识的字宝宝。（读中圈出，借助拼音、工具书，请教爸爸妈妈学习。）（二）、我会认:认读文中的字词。（检测学生课前预习的情况，由我会认的字文中的祖祠课外扩展的词，采取多种形式读以巩固字词的掌握。）（三）、我还想读：再次读文，巩固词语的掌握，了解文本内容。1、个别读文，同桌互相读文，激发读文兴趣。2、设计小问题：祖国妈妈收到了谁的礼物？分别是什么？同桌互相说说，增加互动意识。3、结合美图学文，激发学生情感朗读。图一：田野献上金黄的果实。（借助图，感受秋天的果实累累，瓜果飘香，做出“献”的动作，体会对祖国的热爱，敬重，为课文背诵打基础。（图二：枫林、图三：蓝天、图四：大海的学习方法相同，在学习枫林时，增加书写“旗，帜”的环节。）图五、十三亿孩子，指导朗读，点拨一下“”的用法。4、整体朗读课文，加动作朗读课文。四、课堂练习：我会填：（词语填空，加深对课文内容的理解，为背课文做准备）五、课外拓展：看着板书，读词语，（学生读，教师完成板书生日蛋糕-唱生日歌，祝祖国生日快乐，激发爱国情怀，活跃课堂气氛。）六、课堂小结：小结课堂内容，设计试背环节，为下节课背诵课文打基础。七、课后作业：1、回家把课文背给爸爸妈妈听。2、写 课上讲的四个生字，组词、造句。八、板书设计： 9、欢庆旗帜果实十月一日乐曲鸽子枫林蓝天枫林田野