《欢庆》教学设计2.doc

《欢庆》教学设计
设计者：蔡晓霞

1、教材内容及编写意图：
本节课是人教版六年制小学语文第三册第三单元第九课的第一课时。第三单元是围绕“爱祖国”这个专题编写的，培养学生爱祖国的情感。第九课以诗歌的形式展现隆重、热烈的国庆场面，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了美丽、欢乐、祥和的图画！
2、教学目标
（1）、知识目标：会认七个生字。会写“欢、庆、旗、帜”。
（2）、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
（3）、情感目标：加深对祖国的热爱之情。
3、教学重难点：在语言环境中识字，朗读课文，体会爱国之情。
4、教学课时：2课时
5、教学过程：（第一课时）
一、第一环节：创设情境，导入新课
小朋友们，一年三百六十五天，总有这么一天：城市的街道上挂满了五星红旗，商场的货架上挂起了五星红旗，幼儿园小朋友手中高举起五星红旗，天安门广场上，仪仗队员们手中小心翼翼地托举着五星红旗。这一天，天安门广场上，人山人海，我们最最崇拜的解放军叔叔们排着方队，迈着整整齐齐的步伐，一步步走来。小朋友们，你们知道这一天是哪一天吗？（十月一日 祖国妈妈的生日）
今年十月一日的那天我们放假了，没能在教室为祖国妈妈庆祝生日，今天我们走进第9课，边学习边为祖国妈妈补过一个生日，祝她生日快乐。
（一）、（板书：欢庆）指导读好课题，用“欢庆什么”说话训练，指导书写“欢庆”。
（二）、1、识记“欢、庆”。（学生说怎样识记这两个字，观察在田字格中写这两个字时要注意些什么？）
2、学写“欢、庆”，教师范写，学生在田字格中书写，同桌比较，自我评价。
三、读课文，了解学生读文识字情况。
（一）、我会读：初读课文，帮助学生解决不认识的字宝宝。
（读中圈出，借助拼音、工具书，请教爸爸妈妈学习。）
（二）、我会认:认读文中的字词。
（检测学生课前预习的情况，由我会认的字—文中的祖祠—课外扩展的词，采取多种形式读以巩固字词的掌握。）
（三）、我还想读：再次读文，巩固词语的掌握，了解文本内容。
1、个别读文，同桌互相读文，激发读文兴趣。
2、设计小问题：祖国妈妈收到了谁的礼物？分别是什么？同桌互相说说，增加互动意识。
3、结合美图学文，激发学生情感朗读。
图一：田野献上金黄的果实。（借助图，感受秋天的果实累累，瓜果飘香，做出“献”的动作，体会对祖国的热爱，敬重，为课文背诵打基础。
（图二：枫林、图三：蓝天、图四：大海的学习方法相同，在学习枫林时，增加书写“旗，帜”的环节。）
图五、十三亿孩子，指导朗读，点拨一下“————”的用法。
4、整体朗读课文，加动作朗读课文。
四、课堂练习：
我会填：（词语填空，加深对课文内容的理解，为背课文做准备）
五、课外拓展：
看着板书，读词语，（学生读，教师完成板书——生日蛋糕---唱生日歌，祝祖国生日快乐，激发爱国情怀，活跃课堂气氛。）
六、课堂小结：
小结课堂内容，设计试背环节，为下节课背诵课文打基础。
七、课后作业：
1、回家把课文背给爸爸妈妈听。
2、写 课上讲的四个生字，组词、造句。

八、板书设计：

9、欢庆

旗帜
果实
十月一日
乐曲
鸽子
枫林
蓝天
枫林
田野