Who'sshe案例.doc

Who’s she?的小组合作案例

这是我刚刚讲完的Who’s she?的小组合作案例，想和大家研讨一下。现在我这有一个现场视屏，我们一起看看。
讲完新授知识后，我收集了几张学生的家庭照片，出示其中的一张问“Who’s she/he?”引导该照片的学生迅速反应，“She’s/He’s my....”我对回答正确的孩子进行表扬和奖励 。然后分小组合作问答，前后四人一组像老师和同学这样交流，再到台上展示给同学们。
（让学生带着任务去合作学习，和其他组有比较，学生有合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，达到了课堂效率的提高。）
我在设计时注重语言交际能力的培养，采用以教师为主导，学生为主体的教学方法，通过小组合作学习，自主探究。培养了学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，达到了课堂效率的提高。让每个学生都张开嘴，动起来，融入教学实践活中。让学生在课堂内能真正运用到英语，并用所学的英语解决一些问题。
教案设计仅仅是一个大体思路，活动并不一定能在教学中收到最佳效果，需要在教学实践中加以改进。教学中各部分的衔接也非常重要。我的教案设计在这方面还应更加完善。另外在合作学习中，还应注意用简洁明快的语言说清楚活动的要求和目的，这也是我在本课教学中所欠缺和在以后教学中应加强的