《走近法律》教案2.doc

《走进法律》教案
教学目标
1、让学生知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊行为规范，进而树立尊重规则、尊重法律的观念。
2、让学生了解并掌握法律对人们有规范和保护两方面的作用。
教学重点、难点
重点：社会生活离不开规则。
难点：对法律规范、保护作用的理解。
教学过程
（一）导入
出示老师搜集的资料和图片，给学生一种直观的印象。
今天老师准备了几幅图片，请同学们认真观察图片，看图片反映了什么？（学生看图，谈感受）从图片中感受到了什么？（学生自由答）我们的生活中充满了各种各样的规则，我们对这些规范了解多少呢？这节课我们来学习走近法律这一节，了解身边的各种规则。
（二）出示目标
首先，请同学们看大屏幕，熟悉这节课的学习目标，做到有的放矢。
1、知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊行为规范，进而树立尊重规则、尊重法律的观念。
2、了解并掌握法律对人们有规范和保护两方面的作用。
（三）出示自学指导
要想达成学习目标，还要靠同学们认真高效的自学，下面请同学们按照自学指导的要求，认真自学！
请大家认真默读课文P86-90的大字部分，思考下列问题，找出答案。4分钟后看谁能正确回答：
1、社会生活中的规矩是什么？
2、在生活中，调节我们行为的规则可分哪几类？
3、道德、纪律与规章和法律相比较，法律的三个最为明显的特征是什么？
4、法律的作用表现在哪两个方面？
5、我们应怎样正确对待法律？
（学生按着自学指导的要求，进行高效的自学，完成出示的几个问题，从而让学生自主有效的学习，老师监督学生的自学情况。）
（四）自学检测
1、提问学生，检测自学情况，了解学生的自学效果。
2、同学们的自学能力非常强，下面进一步认识规则。（出示图片，引导学生加强对规则分类的认识。）
3、出示《我爸是李刚》新闻案例，请同学们根据案例进行法律特殊性的分析。
首先提问：
a.本案的处理是依据了哪一规则？（同学们答：法律）
b.这一依据是由谁制定的？（如何产生的？）请同学们看时事链接：【时事链接】
（1）中华人民共和国第十一届全国人民代表大会第四次会议于3月14日胜利闭幕，会议表决通过了在社会上广泛征求民意的刑法修正案、车船税法等法律。
（2）将“常回家看看”这一道德规范纳入了新修订的老年法。
a、在我国法律是如何产生的？（答：法律是由国家制定和认可的）
b、它代表了谁的意志和利益？（答：代表人民的意志和利益）
c、在本案的处理过程中，有哪些机关参与其中？（军队、警察……）
d、可见，法律是靠什么得以保证实施？
（同学答：法律是靠国家强制力保证实施，具有强制性。）
e、通过对嚣张的李启铭依法处理，我们从中可以感悟到，法律对那些人有约束力？（法律对全体社会公民具有普遍约束力）
4、总结法律的三个特性。
5、通过对李启铭的判决，体现了法律对公民具有那两个作用？
（规范作用和保护作用）
6、法律的规范作用体现在那里？
法律规定我们可以做什么，必须做什么，能够做什么，不应当做什么？
7、了解了法律的保护作用，我们以课本88页案例为主，完成以下问题：
1.舞迷夫妇的行为对吗？为什么？
2.最后执法部门依照什么规则阻止了舞迷夫妇的行为？
3.这个案例体现了法律什么作用。
8、学以致用，进行实战演练，出示材料分析题，请同学们进行分析。