《白杨》教学设计继续修改.doc

白杨教学设计学习目标：1会写“晰、伞”等六个字，理解“戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思”等词语。2有感情地朗读课文。背诵爸爸介绍白杨树的那段话。3抓住重点词句段理解课文内容，体会白杨的特点和爸爸的心愿。4.体会借物喻人的写作特点。学习重点：通过朗读体会爸爸说的话的深刻含义，懂得爸爸的心愿。学习时间：两课时。教学过程：第一课时 一、学习目标1会写“晰、伞”等六个字，理解“戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、抚摸、表白、沉思”等词语。2有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 二、预习感悟 1.查字典或根据上下文理解下列词语：戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、抚摸、表白、沉思 2课文主要写了什么内容？ 3大戈壁是什么样的？白杨树是什么样的？ 4爸爸是怎样向孩子介绍白杨树的？三、展示提升 1 理解词语：戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀2课文主要写了什么内容？ 白杨写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。 3出示大戈壁的精彩图片。你们想不想和作者一起走进大戈壁去看一看呢？现在假想我们也坐上了开往新疆的火车，火车把我们带到了戈壁，大戈壁是什么样的呢？齐读第一自然段。理解大戈壁的环境恶劣，抓住“茫茫”、“浑黄一体”、“没有没有也没有”等词语小结：茫茫的大戈壁上，没有山，没有水，也没有人烟，只有满地的沙石。大风一起飞沙走石，遮天蔽日，一片浑黄，分不清哪里是天，哪里是地。戈壁是多么荒凉呀。4. 齐读第3自然段，讨论交流：在戈壁上白杨树长得怎样呢？（高大挺秀）5爸爸是怎样向孩子介绍白杨树的？学习第12自然段，交流感悟。大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美）展示读第12自然段。交流读后感受。分角色朗读4-12自然段。四、总结巩固在满目荒芜单调的大戈壁，看到这清秀挺拔的白杨树，那碧绿向上的叶子，银白泛青的树干，给茫茫的戈壁带来了生机和希望，这怎能不使人油然而生无限的敬意呢？五、达标测评1.背诵第12自然段。2写近义词介绍（）抚摸（ ）分辨（） 高大挺秀（） 3.写反义词清晰（ ） 动摇（ ） 软弱（） 消失（ ） 板书设计： 3 白杨 大戈壁 高大挺秀教后反思： 第二课时 一、学习目标1抓住重点词句段理解课文内容，体会白杨的特点和爸爸的心愿。2体会借物喻人的写作特点。二、预习感悟1. 朗读感悟白杨内在品质2理解爸爸的心愿是什么？3.体会本文写法。三、展示提升（一）理解白杨品格特征 1.指名朗读12小节，出示爸爸介绍白杨的三句话，朗读体会。 “从来”是什么意思，这句话讲了白杨的什么特点？（本性正直）去掉“从来”，朗读比较。 这句话体现了白杨的什么特点？从哪些关键词可体会出？（生命力强，“哪儿哪儿”“很快”） 小结：内地需要白杨，白杨要内地扎根；边疆需要白杨，白杨就在边疆扎根，真是哪儿需要哪儿去，不讲条件，不畏艰苦。 指导感情朗读。 “不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 这句话赞扬了白杨什么特点？从哪些词语可以体会到？（坚强不屈。“不管不管总是”） 在风沙面前，白杨像城墙一样巍然屹立；在雨雪面前，白杨像青松一样挺拔高洁；在干旱前，白杨像骆驼一样耐旱耐渴；在洪水面前，白杨像中流磔柱一样牢固坚定。这就是白杨坚强不屈的品格。 指导感情朗读。 小结：朗读体味爸爸的一番话不仅回答了儿子的问题，而且热情赞扬了白杨生命力强，坚强不屈的品格，读到这里你对白杨产生了什么感情？（崇敬）请让我们怀着崇敬的心情朗读12小节。 （二）、领会爸爸的心愿 1.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢？请同学们默读14小节，然后同桌讨论。 2.引读讨论14小节： 师读：“他们只知道”生接读“爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。”师问“他们却不知道爸爸妈妈为什么到新疆工作，你们知道吗？” 师读：“他们只知道”生接：“爸爸这回到奶奶家来接他们到新疆去念小学，将来再念中学。”师问：“他们却不知道爸爸为什么把他们接到新疆去，你们知道吗？” 师读：“他们只知道”生接读：“新疆是个很远的地方要坐几天火车，还要坐几天汽车。”师问：“他们却不知道新疆是个偏远艰苦的地方，你们知道爸爸为什么把孩子带到新疆去吗？” 3.通过爸爸介绍，孩子们多了一点什么知识？指名读15小节。 4.过渡：爸爸介绍的这一点知识就像一粒种子播在孩子们幼小的心里，这种子能不能生根、发芽、成长呢？ 5.老师朗读16小节，读后讨论： 爸爸为什么又陷入沉思？ 他为什么又露出了微笑？ 6.老师在大白杨旁贴上两棵小白杨，请学谈最后一句话的含义。 7.体会写法： 课题是白杨，全文是不是仅仅写白杨？赞扬了爸爸什么精神？ 赞扬爸爸实际上就是赞美什么人？ 板书：借物喻人四、总结巩固是呀，多少边疆创业者，把自己的青春献给了祖国边疆建设事业，有的甚至献出宝贵的生命。新疆有许多的“白杨树”，我们这里也有“白杨树”，谁呀？ （老师，辛勤的园丁，清洁工，交通警察等） 本文的这种写作方法叫做借物喻人，借树喻人，托物言志，大家在以后的写作中可以运用。五、达标测评请用文中的重点词语连成一段通顺的话：“哪儿哪儿”。“不管不管总是”坚强 白杨 边疆 建设者板书设计： 3 白杨本性正直 坚强不屈 借物喻人教后反思： 4 / 4