小学数学人教2011课标版二年级除法求商-(2).docx

目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
能熟练的运用乘法口诀求商。
2、教材分析
例2静态的呈现了24个包子，每4个一份，有6份，先列出乘法算式，再给出“可以装6屉”“每屉装4个”两条信息，有这样两条信息，让学生提出需要用除法计算的问题，并列出除法算式
3、学情分析
学生已经熟悉怎样用乘法口诀求商，今天进一步熟悉一下，估计没问题。
目标
1、 用生动、丰富的教学内容，激发学生的学习兴趣，巩固用乘法口诀求商。
2、 经历探索乘、除法算式之间的关系，了解用乘法口诀求商的思路。
3、 培养学生分析问题和解决问题的能力。
评价任务
1、巩固乘法口诀
2、知道乘除法的内在联系
3、会分析简单的问题并会解决问题
教学过程
环节一：复习导入
活动一：1、口算，说出口诀。
4×2= 6×5= 2×9= 6×3=
20÷4= 35÷5= 12÷4= 10÷2=
活动二：2、导入新课
教师：上节课我们学会了用乘法口诀求商 ，这节课我们继续学习用乘法口诀求商。
环节二：互动新授
活动一：1、出示例2情境图
（1） 谈谈你从图中得到了什么信息？
（2） 教师提问：提出什么样的问题才能把这个算式变转成除法算式？
学生看图，改变题目，教师出示：一共有24个包子，每4个一屉，可以装多少屉？
怎样列式？
你是怎样算的？用的是哪句口诀？
活动二：2、探究乘、除法算式之间的关系。
（1） 学生观察黑板上的算式，你有什么发现？
（2） 学生用自己的语言描述发现的规律。
（3） 教师小结：这三个算式在计算时用的口诀都一样，也可以说一句口诀可以写出三道算式。
环节三： 巩固拓展
活动一：让学生独立完成教材第19页“做一做”第1题。
先让学生说一说题意，再计算。
活动二：让学生独立完成教材第19页“做一做”的题2题。
让学生观察每组中的3道题，想一想，怎样很快求出各题的商，每道题的口诀是什么。
活动三：让学生独立完成教材第19页练习五的第5题。
环节四：课堂小结
活动一：教师：这节课你学到了哪些知识？
活动二：学生自由发言。
活动三：教师小结:这节课我们在复习用乘法口诀求商时，还发现了乘法和除法之间的关系，我们在计算除法时就可以想乘法算除法了 。