化学校本教材纲要.doc

北京市华侨城黄冈中学2012-2013年度校本课程纲要华侨城黄冈中学2012-2013学年度化学校本课程纲要 随着科学技术的发展，化学与生物、材料、能源等多学科交叉、渗透、融合，使化学研究领域极大地拓展，化学新成就不断涌现，已成为高科技发展的强大支柱，化学作为高中自然科学教育的重要领域之一，进行校本课程开发，具有深厚的物质基础与文化底蕴，可以扩大学生知识面，拓展学生视野，提高学生科学素养。 一、课程基本信息化学校本课程围绕人类生存环境、健康饮食、化学能源、家居环境。化学与生活等选题依次展开，全面布局、精心选择编排了若干个课题和若干个综合实践活动。力图营造一个贴近生活情景，阐释生活中的化学现象，关注并解决生活中的化学问题，以提升学生的科学素养。化学校本的课程目标是：1通过校本课程学习，使学生了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用，认识日常生活中常见物质的性质，体验化学对提高生活质量和解决生活中的一些实际问题的价值和作用，增强应用意识，激发学生学习化学的兴趣。2通过课题研究，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识，丰富知识、开阔视野，认识化学科学与技术进步和社会发展的关系，培养学生自主学习的能力，培养学生可持续发展的能力。3通过学习，培养学生搜集资料、自我学习的良好习惯和能力，体会化学的科学价值、应用价值、人文价值，提高自身的文化素养，培养学生的社会责任感。开设校本课程选修课，贴近学生的生活，将动态的有价值的化学新成果引入课堂，扩大学生视野、增长学生的知识、培养学生的能力、提高了学生的科学素养和综合素质，培养了学生的社会责任感、创新精神，发展他们的个性和特长。 二、课程简介化学-人类进步的关键校本教材选题课程类型 课 程 内 容承担备课组开设年级 组织 形式必修类中医文化与化学 生命活动与水（人文素养类）教研组高一全体学生参加选修类人文素养类： 化学史故事选讲、三国演义中化学故事阅读与欣赏、中外化学历史人物评说、探索成语中的化学知识、民俗中的化学、生活中的化学、北京古建筑保护与化学、品味生活感怀化学。古典诗词中的化学知识高一高二高一高二学生自愿参加科学素养类： 诺贝尔化学奖、臭氧空同与氟里昂、元素周期表与周期律与航空航天、化学思维训练、化学中的物理、化学中的辩证法、酒文化中的化学、化学与环境、化学的魅力、生命活动中的化学、理化趣味实验、家居与化学、绿色环保、香料与化学生活中晶体的培养高一高二高一高二学生自愿参加生活技能类： 肥皂制作、碳酸型饮料的制作、陶艺制作、化学酿酒技术、化学雕刻艺术、。高一高二高一高二学生自愿参加艺术修养类： 化学晚会。化学小魔术高一高二全体学生参加信息技术类： 化学网页赏析与设计、Flash电脑化学电子云动画制作、电脑平面设计、Flash电脑化学键形成动画制作、电脑平面设计、高一高二高一高二学生自愿参加学科竞赛类： 北京市中学生化学竞赛、高中教研组高一高二通过选拔参加例：生活中的化学内容简介：食盐的实用价值 日用洗涤剂与人类健康 用燃烧法鉴别各种纤维水壶巧除垢 服饰除污小窍门 空气中二氧化碳含量的测定 节约用水项目的活动 调查我市水资源状况，水污染来源 参观自来水净化厂，调查常用水的净化方法 水与人体的关系 鸡蛋壳上刻字 使用沼气的探究，及发展前景 调查常用化肥对环境的影响 利用紫牵牛花、紫苷蓝、花心萝卜等自制酸碱指示剂 查阅资料：了解食醋的功效；牙膏中的化学；油条中的化学 调查塑料造成的污染探究干煤和湿煤，哪个好烧 日用洗涤剂与人体健康 调查生石灰的的制取 三、课程目标 化学新课程改革的总目标是培养学生的科学素养，科学素养至少包括三个方面：一是对科学术语和基本概念有基本的了解；二是对科学研究过程达到基本了解的程度；三是基本了解科学对社会的影响。在校本课程的开发与实施过程中，要注重培养学生的科学素养，注重培养学生科学精神和创新能力。把培养学生的科学素养作为校本课程的灵魂和核心，在实施校本课程过程中采用灵活、多样的形式或方法，提高学生的科学素养。应达到如下目标：1、通过校本课程的开发和实施，发展教师专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍，形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。四、课程内容案例：生活中晶体的培养的校本课程中，我们从“科学知识”、“科学过程和科学方法”、“科学的本质和价值”三个方面培养学生科学素养，构建与科学素养相匹配的化学教学目标体系为此我们制定了这样的教学目标课程目标培养学生的科学素养生活中晶体的培养的教学目标知识与技能对化学实验事实的分析，对化学实验仪器的操作和运用了解化学药品有关方面的有关知识，化学实验安全方面的知识，化学实验基本操作技能，化学实验仪器和药品的选择技能，综合运用技能理解什么是晶体。通过晶体的制作，使学生理解溶解平衡和物质结晶的原理，从而深化对化学平衡的理解并能用化学平衡原理解释晶体的溶解与结晶。学会用速率时间图（VT图）来加深对溶解平衡的理解。过程与方法培养在实验中发现问题和提出问题的能力，猜想与假设的能力，实验设计能力，控制实验条件能力，收集证据能力，得出结论能力，反思与评价、讨论与交流能力收集、阅读、整理信息的能力探究实验成功的条件能设计出最优化的探究实验方案情感、态度与价值观被动型态度、兴趣型态度、自觉型态度、正确的情感与价值观通过参观有关物质结构研究所，了解我国科学家在晶体方面所做的成就通过对侯氏制碱法的原理的理解和重温侯氏制碱法的实验以及对侯先生的品德的学习，培养学生爱国热情。五、课程实施建议 1、准备阶段（2012年9月） 主要任务是启动校本课程的开发，作好思想、人员、组织、教学的准备工作：A、制订方案、健全制度；（秋季学期第1周）B、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点；（秋季学期第2周）C、科研处发放校本课程申请表和参考选题；（秋季学期第3周）D、教师确定校本课程选题，申请表交科研处；（秋季学期第4周）E、科研处选配校本课程教师；（秋季学期第5周）F、教师挖掘教材资源，编写教材。（秋季学期第5周-第18周）G、校本课程教材交科研处。（春季学期第18周） 2、实施阶段（2012年9月2013年6月）A、公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，学生自由、自主选择课程；（秋季学期第1周）B、统计学生选课情况，调整各校本课程科目学习人数；（秋季学期第2周）C、科研处确定校本课程的形式，开课设节：（秋季学期第3周）D、教师制订学期计划，上交教导处检查（秋季学期第4周）；E、按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施校本课程；（秋季学期第4周始）F、开展教学研究活动，研讨教材教学策略，提高教师对教材的驾驭能力；G、定期检查、记录、测试，反馈实验情况，对出现问题进行调查与诊断；H、教师按学期对教材内容、教材的使用、学生学习效果进行阶段性的总结评价。（春季学期第18周）。3、总结阶段（2013年6月）A、 教师整理好讲义和全部实验材料；（春季学期18周）B、 教师写出校本课程分析报告，进行反思性评价；（春季学期第19周）；C、科研 处发放学生问卷，对教师进行评价。（春季学期第19周） 六、课程评价1、教师评价：（1）教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。（3）教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。（4）科研处通过听课、查阅资料、访问等形式对教师考核，记入业务档案。教师学期综合得分=10%A+25%B+25%C+20%D+20%EA自评分 B年级考核组评分（年级组长、备课组长）C学生评价分每班抽取优生、中生、后进生进行评价，取平均分D科研处学期教学常规工作评价分E教学成果评价分2、学生评价：(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为优秀学生评比条件。(3) 学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。七、课程管理校本课程实现学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。1、学校通过问卷调查等形式，了解各门课程的选课人数等，以便于规划实施校本课程。2、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。3、任课教师认真备好每一节课，按步实施、科研处随机听课，随时测评。 4、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。 5、任课教师根椐课时计划，自已组织学生，联系场地、器材等，实施课程。6、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 7、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价；并对自已的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。8、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验、学生的学习成果，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况 第 6 页 共 6 页