练习十八.doc

（一）年级（下）册 （数学）学科集体备课个案

备课时间
2013.5.5
主备人
陈瑞芳
主备人
所在单位
城西小学
复课时间
2013.5.5
复备人
郝凯丽
主备人
所在单位
宗艾小学
课 题
练习十八
课 型
新授
课时分配
一课时
第 1 课时
项 目
内 容
修改栏
教

学

目

标
知识
能力
掌握求相同加数的和的运算集减数相同的连减的运算方法

过程
方法
培养学生分析问题解决问题的能力。
情感态度
价值观
培养学生的合作意识和学习兴趣
教学重点
掌握求相同加数的和的运算集减数相同的连减的运算方法
教学难点
方法的多样性及优化意识的培养
教学、教具（课件）
准 备
物投影仪、数字卡片、小黑板等
教 学 流 程
评论或修改
教

学

环

节
教师活动
预设学生活动

一、目标导向，确定“航点”
师：前几节课，我们学习了两位数加一位数和整十数不进位加法和两位数加一位数的进位加法，今天老师要来考一考小朋友掌握的怎么样？有没有信心？
学生口答
简单的谈话却激发了学生的信心
教

学

环

节
二、自主学习，探索“航行”
1、出示课本第66页练习十五的第1题和第5题。
三、合作交流，共享“航海”

2、课本第67页第6题。
判断算法是否正确，不对的改正

3课本第67页第8题。

4、课本第67页第10题。

5、课本第68页第15题。
说说这些是什么样的计算？计算时要注意什么？

6、课本第68页第12题。

7、课本第68页第16题。

四、拓展训练，放眼“航程”
通过这节课的练习，你有事么收获呢？
学生独立完成

先说说得数十位上的数字，再计算。
学生口答，教师订正

学生小组讨论，叫一学生汇报，然后学生独立完成在练习本上
学生独立完成在书上

叫几名学生说一说，题意该怎样计算
用整十数加一位数、整十数的知识解决有关加法的实际问题。判断算法这一环节培养了学生的分析问题的能力。
培养学生的语言表达能力。

让学生独立完成练习有助于学生提高计算的准备率。

说题意，有助于学生对题目的分析。
板

书

设

计
练习十五

教

学

反

思

练习部分我注意专项训练与综合训练相结合，同时变换练习形式，引导学生把一位数加两位数、整十数加两位数归结为两位数加一位数或整十数进行计算，促进学习的迁移。