人教版六年级下册第四单元《量的计量》教学设计.doc

人教版六年级下册第四单元《量的计量》教学设计

教学目标：
知识目标
1．进一步理解采用法定计量单位的重要意义。
2．复习长度、面积、体积、质量、时间单位及其进率。
3．复习各种计量单位间的进率．会正确的进行名数改写。
能力目标
1、学生能正确掌握各种量之间的进率。
2、能掌握名数改写的方法。
情感目标
1、通过数学活动，培养学生的数学思维能力。
2、培养学生的合作意识。
表一：学习内容及目标分析表
课目内容名称
知识点
学习目标
知道
领会
应用
分析
综合
评价
量
的

计
量
1
进一步理解采用法定计量单位的重要意义。
√
√
√
√

2
感知计量单位

√
√
√
√
√
√
3

复习长度、面积、体积、质量、时间单位及其进率。

√
√
√
√
√
√
4
复习各种计量单位间的进率．会正确的进行名数改写。
√
√
√
√
√
√
表二： 学习水平描述表
知识点
学习水平
描述语句
行为动词
1
分析
说出计量单位及其进率
整理、分类
2
应用
从每种计量单位中找出不同的进率
思考、分析
3
综合
进行名数的改写
迁移、综合
4
应用
运用名数改写的方法进行练习
分析、运用
一、 教学重、难点：
重：掌握长度、面积、体积、质量、时间单位及其进率，能进行名数的改写。
难：正确的进行名数的改写。
二、 媒体的选择与组合：
表三： 媒体选择工作表
教学单元/课目名称
北师大版小学数学二年级下册九单元第一课《读统计图表》
知识点
学习水平
媒体
类型
媒体在教学中的作用
媒体内容的要点
资料来源
媒体使用方式
1
分析
幻灯片
复习功固
单位间进率
中央电教馆
边播边讲
2
应用
幻灯片
复习功固
单位间进率
中央电教馆
边播边讲
3
综合
幻灯片
示范讲解
名数的改写
中央电教馆
边播边讲
4
应用
幻灯片
呈现拓展
练习题
中央电教馆
边播边讲
三、 教学过程：
一、直接导入
提问导入：同学们，改革开放以来，我国采用了国际上通用的法定计量单位，你能说说
这是为什么吗？（学生自由回答）
教师归纳：我国从1990年起废除原来的计量单位，采用国际上通用的法定计量单位，
目的是为了便于国际交流，扩大开放，不断发展面向世界的外向型经济．因此，我们要认真学好有关计量的知识．这节课我们整理和复习“量的计量”．（教师板书课题）
二、归纳整理
1、启发学生回忆：我们学过了哪些量的计量？
学生回忆、汇报、补充。
2、让学生对这些计量单位进行分类、整理。
小组合作、讨论、补充、完善、展示、交流。
3、感知计量单位
4、说单位间的进率，说时间单位中月和日以及闰年的特点？
5、同一类计量单位中，相邻单位间的进率有什么规律？
6、让学生指出在同一类中不一般的进率的单位名称。
7、发展：在各类计量单位之间的进率你还知道有哪些？
8、让学生填写数上的进率表。
练习：
练习二十五的第1、6、7题。
三、名数的改写
1、 让学生量一些绳子，引出名数的概念。
2、 举例说明单名数和复名数。
3、 名数的改写。
学生做，总结方法。
四、练习
五、布置作业
1．测量两件家具，记录各边的长度，算出表面积和体积．
2．称出两件炊具的质量并记录下来．
3．调查父母的出生年、月、日，算一算平年还是闰年？
4．记录
自己从家到学校所用的时间．

六、板书设计
量的计量
长度、面积、体积单位 名数的改写
质量单位
时间单位

表四：形成性练习表：
知识点
学习水平
题目内容
1
分析
填上合适的单位名称
2
应用
判断
3
综合
名数的改写
4
应用
综合练习
四、 板书设计
五、 教学流程图：
开　始

谈话导入　幻灯

提问：我们学过哪些量的计量各哪些计量单位

整理、分类，小组交流、全班交流

有不一般的进率吗？怎样区分闰年和平年？

讨论、交流

小　结

　　　　　　形成性练习：试做、讨论交流

　　　　　　　　　　小　结

　　　　 进行名数的改写 幻灯

　　　　　　　　小结展示　幻灯

　　　　　　　　 练 习

结　束
附：
《量与计量》的说课
本节课的教学内容是把学生在小学阶段学过的计量单位汇总在一起，通过整理和对比来进行复习。在教学本节课时，我利用远程教育资源。
本课在教学方法上采取了合作式和讨论式的教学。除了要求学生以小组为单位自学以外，在整理总结长度单位和面积单位的教学过程中，主要以学生合作讨论的形式进行学习，教师给出学习提纲，让学生自我整理总结关于长度和面积单位的相关知识，然后通过学生的汇报，教师适时地点拔调控将知识系统整理总结最终建立知识网络。
在老师的引导下，学生主动参与学习的全过程，让学生通过收集关于量的计量的相关信息，教师给予学生的是学习的方法，学生可以有目的，有针对性地进行归纳、分类、讨论、交流。首先提出“我们学过哪些计量单位，相邻单位间的进率是多少？”这个问题。学生通过小组合作交流，总结出学过的计量单位及其进率。再让学生用手比划一下、口头描述一下计量单位的实际大小。说出不一般的进率以及区分闰年和平年的方法。学生在想一想、议一议、猜一猜……等活动中，掌握了计量单位间的进率。名数的改写，学生通过做题总结出改写名数的方法。
总之，远程教育资源用与教学上，让教学更生动，复杂的能变简单、枯燥的能变有趣、抽象的能变具体，学生学习起来更轻松。