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附表一～2
學校訪視表
第一部份：學校基本資料
1.
學校名稱
：
台南
縣
仁德
國民
中
學
校長：
楊力鈞
2.
學校電話
：
( 06 )2682724
學校傳真
：
( 06 )2895683
3.
學校地址
：
台南
縣
仁德
鄉
民安
路
一
段
363
號
4.
學校類型
：
□離島
□特偏
□偏遠
ｖ一般
□都會區
5.學校規模現況
校地面積
38,537 ㎡
創校年
民國 57 年
年級
幼稚園
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
合計
班級數(班)
10
10
11
學生數(人)
351
357
405
6.九十一年度符合優先區計畫指標學生人數
人數 年級
類別
幼稚園
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
合計
原住民學生
4
3
0
低收入戶學生
6
4
5
隔代教養、單(寄)親家庭學生及外籍配偶子女學生
53
60
42
合計(人)
63
67
47
7.九十二年度符合優先區計畫指標學生人數
人數 年級
類別
幼稚園
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
合計
原住民學生
3
4
3
低收入戶學生
2
6
4
隔代教養、單(寄)親家庭學生及外籍配偶子女學生
65
53
60
合計(人)
70
63
67
8.學校行政人員(現況)
職別
校長
教務主任
訓導主任
總務主任
輔導主任
服務年資
16
28
8
29
26
任
校長
年資
1
11
1
12
11
主任
9.學校人力分析(現況)
職別
專任教師
代理(課)教師
兼任教師
幹事
技工、工友
全校人數
60
3
0
5
3
具碩士(含40學分班)及以上學歷人數
22
0
0
0
0
10.學校執行人員資料(現況)(訪視時相關人員均請列席)
職別
校長
教務主任
訓導主任
總務主任
輔導主任
原任人員姓名
徐明達
賴瑞振
陳忠雄
黃登琳
劉進福
原任人員現職
永康國中校長
教務主任
輔導主任
退休
總務主任
現任人員姓名
楊力鈞
賴瑞振
盧俊邦
劉進福
陳忠雄
第二部分：規劃與申請概況
¥學校名稱：台南 縣 仁德 鄉 仁德 國民中學
¥學校基本資料：全校班級數( ３１ )班，教師數( ６０ )人，學生數(1113)人
¥符合補助指標與補助項目：
九十一年度
九十二年度
符合指標(打v)
符合指標細目(打v)
符合指標(打v)
符合指標細目(打v)
( )一、原住民及低收入戶學生比例偏高之學校
□一～(一)
□一～(三)
□一～(二) □一～(四)
( )一、原住民及低收入戶學生比例偏高之學校
□一～(一) □一～(三)
□一～(二) □一～(四)
( )二、離島或特殊偏遠交通不便之學校
□二～(一)
□二～(二)
( )二、離島或特殊偏遠交通不便之學校
□二～(一)
□二～(二)
(ｖ)三、隔代教養及單(寄)親家庭學生比例偏高之學校
ｖ三～(一)
ｖ三～(二)
(Ｖ)三、隔代教養及單(寄親家庭學生及外籍配偶子女比例偏高之學校
比例偏高之學校
ｖ三～(一)
ｖ三～(二)
( )四、中途輟學率偏高之學校
□四～(一)
□四～(二)
( )四、中途輟學率偏高之學校
□四～(一)
□四～(二)
( )五、青少年行為適應積極輔導地區
( )六、學齡人口嚴重流失地區
( )五、學齡人口嚴重流失地區
( )七、教師流動率及代理教師比例偏高之學校
□七～(一)
□七～(二)
( )六、教師流動率及代理教師比例偏高之學校
□六～(一)
□六～(二)
¥獲得補助項目與金額支用情形：
九十一年度推動教育優先區計畫 (單位:元)
補助項目請打ˇ
補助內容
申請指標
核定補助經費
實支數
未請款數
或節餘款
原因
一
ˇ
推展親職教育活動
三
68,000
68,000
0
二
推展學校社區化教育活動
三
補助文化不利地區學校學習輔導
四
補助文化不利地區學校發展教育特色
五
修繕偏遠或離島地區教師宿舍(修繕)
修繕偏遠或離島地區教師宿舍(設備)
修繕偏遠或離島地區學生宿舍(修繕)
修繕偏遠或離島地區學生宿舍(設備)
六
補助交通不便地區學校交通車
七
開辦國小附設地區性幼稚園
八
興建學校社區化之活動場所(綜合球場)
興建學校社區化之活動場所(小型集會風雨教室)
興建學校社區化之活動場所(運動場)
九
供應地區性學童午餐設施(修改建午餐廚房)
供應地區性學童午餐設施(充實午餐廚房設備器具)
供應地區性學童午餐設施(興建集中式午餐廚房及設備)
十
充實原住民教育文化特色及設備
合計
註：一、符合指標項目：請就該年度所有符合之指標全部勾選。
二、獲得補助項目及經費：除列出補助經費外，並詳列申請該項目符合之相對應指標。
九十二年度推動教育優先區計畫 (單位:元)
補助項目請打ˇ
補助內容
申請指標
核定補助經費
實支數
未請款數
或節餘款
原因
一
ˇ
推展親職教育活動
三
15,000
15,000
0
二
補助文化不利地區學校學習輔導(課後學習輔導)
補助文化不利地區學校學習輔導(住校生夜間學習輔導)
三
補助文化資源不利地區學校發展教育特色
四
修繕偏遠或離島地區教師宿舍(修繕)
修繕偏遠或離島地區教師宿舍(設備)
修繕偏遠或離島地區學生宿舍(修繕)
修繕偏遠或離島地區學生宿舍(設備)
五
開辦國小附設幼稚園
六
充實學校基本教學設備
七
充實學童午餐設施(修改建午餐廚房)
充實學童午餐設施(充實午餐廚房設備器具)
充實學童午餐設施(興建集中式午餐廚房及充實設備)
八
發展原住民教育文化特色及充實設備器材
合計
註：一、符合指標項目：請就該年度所有符合之指標全部勾選。
二、獲得補助項目及經費：除列出補助經費外，並詳列申請該項目符合之相對應指標。
第三部分：學校執行計畫成效考核(80%)
【第一部份】學校執行情形：(80%)
項目
參照標準
學校自評
訪視委員評鑑
評分
(打ˇ)
執行情形
評分
(打v)
訪視意見
1.學校相關人員對於教育優先區計畫精神之瞭解程度。
[優]各種方案均能精確掌握計畫精神。
[可]部分方案符合優先區計畫精神。
[劣]未能展示瞭解程度，或錯誤詮釋計畫精神。
5 ｖ
4 □
3 □
2 □
1 □
歷年來人事安定，學校相關人員皆能秉持分工合作之態度，精確掌握計劃精神，經過溝通討論，執行相關工作計劃。
5 □
4 □
3 □
2 □
1 □
2.學校全面辦理需求評估與指標調查，並提出符合實際之需求。
[優]全面指標調查並有紀錄。
[可]只針對補助項目作指標調查並留有紀錄。
[劣]未見明確措施。
5 □
4 ｖ
3 □
2 □
1 □
每年依照需求評估確實調查，並徵詢家長需求，配合社區條件進行整體規劃設計，全面指標調查並有記錄。
5 □
4 □
3 □
2 □
1 □
3.學校決定申請補助前會邀集校內外人士充分討論爭取支持，符合民主精神。
[優]共識尋求及決策過程均符合民主精神。
[可]未充分討論僅行政人員做決定。
[劣]未見明確措施。
5 □
4 ｖ
3 □
2 □
1 □
透過校內外溝通協調，採取民主決策之行政程序，並徵詢家長會及社區共識，決策符合民主精神。
5 □
4 □
3 □
2 □
1 □
4.學校執行教育優先區計畫之人力組織(含社區人力資源)與其間的運作情形。
[優]組織健全，合作無間。
[可]尚能建置學校執行小組，成員適切。
[劣]未見明確措施。
5 □
4 ｖ
3 □
2 □
1 □
執行教育優先區相關人員進行社區人力資源調查，配合社區資源，建立計劃共識，合作無間。
5 □
4 □
3 □
2 □
1 □
5.補助項目之執行是否依據審查意見訂訂計畫。
[優]逐項訂定執行計畫且完善可行。
[可]未充分討論，僅行政人員做決定。
[劣]未見明確措施。
5 ｖ
4 □
3 □
2 □
1 □
依據審查結果及核定經費項目，透過民主討論和對話做適切的調整，逐項訂定執行計劃且完善可行。
5 □
4 □
3 □
2 □
1 □
6.各補助項目經費確實用於原來申請補助之對象。
[優]經費均用於申請對象且成效良好。
[可]原申請經費部分調整使用於另有需求之對象。
[劣]未依原計畫使用
10ｖ
8 □
6 □
4 □
2 □
各項經費均專款專用，並確實用於申請補助之對象，且成效良好。
10□
8 □
6 □
4 □
2 □
7.補助項目之設計與實施能確實符合目標對象之需求，並方便其參與。
[優]規劃設計考量目標對象之需求及參與並確實實施。
[可]規劃設計大致考量目標對象之需求及參與，並據以實施。
[劣]補助設計對目標對象助益不大。
10ｖ
8 □
6 □
4 □
2 □
針對補助項目作適切之規劃，給予弱勢學童積極的指導與協助，並與家長分享優良親職觀念，規劃設計能考量目標對象之需求，並確實實施。
10□
8 □
6 □
4 □
2 □
8.學校對補助經費之使用能確實符合該項指標之意義與需求。
[優]所獲補助項目確能確實改善指標。
[可]需求評估有誤差僅部分能改善指標。
[劣]未做需求評估或不符合指標需求。
5 ｖ
4 □
3 □
2 □
1 □
所獲補助項目確能確實改善指標，增進親職教育知能等實行成效良好。
5 □
4 □
3 □
2 □
1 □
9.各項補助項目之購置、使用、管理確實，並依相關法令規定辦理。
[優]依採購規定辦理並確實執行。
[可]尚能依相關規定辦理採購、保管作業。
[劣]未能依規定辦理。
10ｖ
8 □
6 □
4 □
2 □
各項補助項目之施行及設備之購置均依採購規定辦理並確實執行。器材設備之使用與管理，均能妥善保管並達到經濟效益。
10□
8 □
6 □
4 □
2 □
10.補助經費專款專用，並依相關法令規定辦理。
[優]專款專用，落實實施，且各項手續憑證完整。
[可]依法支用，無挪用情事。
[劣]未依原計畫使用
10ｖ
8 □
6 □
4 □
2 □
經費使用依照計劃及概算依相關法令辦理，採購、驗收、領款手續符合規定，經費專款專用，落實實施，且各項手續憑證完整。
10□
8 □
6 □
4 □
2 □
11.對於補助之結果，能夠確實做好計畫執行成效之自我評估。
[優]逐年逐案評估執行成效，並有完整紀錄。
[可]僅部分案件執行成效檢討。
[劣]未見明確措施。
5 □
4 ｖ
3 □
2 □
1 □
重視學校自我評鑑，隨時討論改進，結合形成性及總結性評量，暢通溝通管道，逐年逐案評估執行成效，並有完整紀錄。
5 □
4 □
3 □
2 □
1 □
12.本計畫歷年申請與補助資料確實保存與建檔。
[優]歷年資料與數據齊全周延。
[可]相關資料集中保管。
[劣]資料不完備。
5 ｖ
4 □
3 □
2 □
1 □
妥善保存申請計劃與補助經費，歷年資料與數據齊全周延。並將成果保存建檔或集結成冊，以供參考。
5 □
4 □
3 □
2 □
1 □
得分
76
實得分數
(＝總分÷80×80)
76
【第二部份】學校最近三年(91.92.93)執行情形：
(執行情形及績效，請受訪視學校具體填列，93年度請列舉至訪視前辦理情形。)
年度
補助項目
補助經費
執行情形及績效
訪評結果
91
推展親職教育活動
68,000
1. 辦理親職教育講座，邀請知名學者進行演講，反應良好。
2. 舉行班親會，由導師和家長進行面對面溝通，家長反應熱絡，親師雙方的教育理念皆能獲得良好的協調與成長。
3. 贈送【如何與青春期孩子相處】書籍給導師與家長，親師雙方皆有好評。
92
推展親職教育活動
15,000
1.辦理親職教育講座，邀請知名學者進行演講反應良好。
2.舉行班親會，由導師和家長進行面對面溝通，家長反應熱絡，親師雙方的教育理念皆能獲得良好的協調與成長。
93
推展親職教育活動
0
預計十月底舉辦親職教育講座，已事先進行相關工作規劃。
(第二部分供訪視委員評分參考)
【第三部份】特殊優良事蹟：(20%)
(特殊優良事項及具體事蹟，請受訪學校詳實填寫，供訪視委員訪評參考。)
特殊優良項目
具體事蹟
訪視意見
推展親職教育活動
1. 透過親職教育講座，使家長了解青少年的心理特質，吸收新的教育方法，切合時代教育潮流。
2. 透過班親會，交流社區與學校雙方的意見，並對教育議題與社區文化形成共識，對於推展校務頗有助益。
【第三部分得分】 自評： 19 分，訪視委員評分： 分
總分 自評： 95 分，訪視委員評分： 分
訪視委員簽名：
第 9 頁，共 9 頁
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