第三单元我进步,我快乐.doc

第三单元  我进步，我快乐
单元目标
◆情感与态度
能看到自己和别人的成长、变化，并为之感到高兴。对学习、生活充满自信，愿意向身边的榜样学习。体验到诚实带给别人和自己的快乐。
◆行为与习惯
勇于给自己不断提出新目标，并能天天坚持，有始有终地完成自己的计划，虚心好学。逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。
◆知识与技能
能初步分辨是非，知道怎样做才是一个诚实的孩子。体会到进步从点点滴滴开始，学习自我认识、自我总结的技能。
◆过程与方法
在玩游戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、讨论交流、对比思考等活动中去感受和发现，初步掌握取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。
设计思路
二年级学生年龄小，自我评价水平低，他们在完成某项活动后的“成功的喜悦”与家长、老师、同学等“重要他人”对其的评价密切相关，哪怕是极其微小的进步，别人给予了表扬性的评价，孩子就会体验到成就感，从而增强自信心。能看到自己方方面面的进步，孩子就会感受到进步的快乐，就会对以后的生活充满自信。在一年多的学校生活中，孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能，但随着儿童社会性和交往能力的发展，又会有～些新的困惑。如：遇到一件事，说实话会挨批评，说谎话心里难受。孩子心里的烦心事多了，就不会快乐。因此，在整个单元的设计中以“我进步，我快乐”作为一个切入点，编排了四个主题活动：“我比以前做得好”，“向别人学习”，“和诚实交朋友”和“每天进步一点点”。
本单元主要落实课程标准中如下几个内容标准：
愉快、积极地生活
·能欣赏自己和别人的优点与长处。
·能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
·愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
·心中有榜样，并以此激励自己不断进步。
负责任、有爱心地生活
·能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子。
·自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。
动脑筋、有创意地生活
·能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
课时安排：
单元教学总课时：5课时
第7个主题：1课时
第8个主题：1课时
第9个主题：2课时
第10个主题：1课时

7  我比以前做得好
主题目标：
1．通过向自己身边熟悉的人了解自己在各方面的成长和进步，比较全面地了解自我，逐步学会认识自我，总结自我。
2．在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心。
教科书分析：
第34页呈现了三组前后对比的图片：以前不敢与客人打招呼，现在热情地给客人端茶，我变大方了；以前做作业不专心，不重视错题，现在的作业得甲，我做作业认真了；以前取笑残疾人走路的样子，现在牵盲人过马路，我懂得尊重人了。组图旨在提示学生从多方面多角度去比较自己前后不同的变化和进步，学会认识自我，总结自我。
第35页上半页的两个场景旨在提示学生向自己身边的人了解自己在学习、行为习惯、性格、兴趣爱好等方面的进步，任何点滴进步都是可喜的。如：评上了“三好学生”、获得“进步奖”、学会了剪窗花或跳绳、改掉了迟到的缺点等。下半页给学生出示了一个“进步记录本”，让学生通过记录自己的进步，进一步了解自己。
第36页呈现了三位学生改变自我、取得进步后收获快乐的场景。旨在引导学生开阔思路，回忆、感受进步给自己带来的快乐，并将快乐与同伴分享。
活动建议
【我比以前做得好】
◆活动准备
学生课前主动与父母、老师、同学交流，听听他们对自己的评价，了解自己在各方面的成长和进步。
◆活动过程
1．游戏开课：同学们喜欢做游戏吗？现在我们一起来玩“进步快车”游戏。
(1)教师提出任务和要求：老师这儿有一辆进步快车，想请有进步的同学来当驾驶员。车子开到哪个同学那儿停下，“驾驶员”就要讲出这位同学的一个小进步，然后再由这位同学接着往下开。
(2)教师示范：“进步快车出发了！”儿童问：“开到哪里去？”教师：“开到×××那里去，×××上课听讲比以前认真了。”再由这位儿童接着以对话的方式往下开。
2．小结要点：进步快车装载着我们的快乐，愿进步快车一直开下去，祝每个同学都比以前做得好。
3．我们发现了这么多进步，想不想把自己的进步告诉大家？现在请你们自愿组成小组，把自己的进步和变化告诉同组的同学。
4．引导学生把自己的进步和变化写在教科书第35页的“进步记录本”上。
5．小结要点：每个同学都有自己的进步和变化，老师真为你们高兴。
6．学生分组交流：取得进步之后，你的感受是怎样的？进步给你带来哪些快乐？
教师可以从以下方面对学生进行引导：
(1)当你取得进步时，周围的人是怎么评价你的，你当时的心情怎样？
(2)快乐的感受有很多种，包括高兴、得意、兴奋、好玩等等，引导学生正确理解快乐的含义，拓展思维。
7．各小组选派代表在全班进行交流：进步带给自己哪些快乐。教师注意引导学生在感受快乐的过程中，学会欣赏自己和他人的进步和变化。
8．小结要点：进步给我们带来了许多快乐，也增强了我们的自信心。让我们一起自豪地、充满信心和力量地说：“我进步了！”
◆活动要求
1．学生玩“进步快车”游戏时，目光容易停留在优秀生上，教师要引导学生去关注一些“被遗忘的角落”，发现他们的点滴进步。
    2．学生自愿组成小组时，教师要特别关注性格内向、胆小、没有组成小组的同学，主动和这些学生组成一组，参与、鼓励、启发他们交流。
3．学生自我评价水平较低，对自己的评价往往依赖于父母、同学、老师的评价，因此，课前要让学生充分地与父母、老师、同学交流，具体地感受到自己方方面面的进步。
◆活动拓展
以小组为单位，请每个学生对自己进步最大的、最想让大家了解的方面进行一定的展示，并汇集在一起办一期“进步报”，张贴在教室里。教师注意教给学生办报的基本方法，与学生一起将报纸做得内容充实、版面整洁美观。
教学评价：
1．学生是否能从多方面总结出自己的进步和变化。
2．学生是否积极主动地参与小组活动，交流自己的进步。
3．学生是否能为同学的进步感到高兴。
4．学生是否能体会到进步带给自己的快乐。
8  向别人学习
主题目标
1．学名人故事，培养乐于向别人学习的情感与习惯。
2．学会发现同学的长处，树立身边的榜样，激励自己不断进步。
教科书分析
    第37页展示了孔子分别向老聃、师襄、弟子学习的画面，旨在帮助学生认识、了解孔子，理解“三人行，必有我师”的含义，让学生知道虚心好学是中华民族的传统美德。“人无完人，金无足赤”，互相学习，取长补短，才能不断进步。
第38页给学生出示了三个榜样：爱劳动的小华，大胆回答问题的小欣，爱看书的小宇。旨在提示学生：每个同学都有自己的长处，有的热心帮助同学，有的对人有礼貌，有的很会剪纸……引导学生去发现同学的长处，夸夸自己的同学。
第39页呈现了两组对话图。图l两个学生对话：对别人的成绩，一个称赞，一个瞧不起。图2妈妈和儿子对话：妈妈夸奖别的孩子，儿子却找理由为自己辩解。旨在让学生针对他们的对话从多角度发表自己的看法，认识到每个人都有优点和不足，虚心学习别人的优点，才能不断进步；总是拿自己的长处和别人的不足比，会使自己越来越退步。
活动过程：
【向别人学习】   
◆活动准备
1．教师在全班选出若干个“小师傅”，根据小师傅的手艺和学生的兴趣将学生分成若干兴趣小组。
2．学生根据自己找到的学习对象，准备学习材料，并自制“优点卡”。
◆活动过程
1．教师简介孔子。
2．阅读教科书第37页三幅图，说说自己的感想。并结合教科书与自己的实际，谈谈对“三人行，必有我师”的理解。
3．小结要点：虚心好学是中华民族的传统美德。
4．寻找身边的小老师：在你身边，有值得学习的榜样吗？把你准备向他学习的优点写在自制的优点卡上吧。
5．学生自由地与自己找到的榜样交流学习。
6．小结要点：每个人都有自己的优点，有值得我们学习的地方。关键是你是否有一双会发现的眼睛。
7．阅读教科书第39页的两幅图，并请几位学生根据图画内容进行情境表演。
8．学生根据表演的情境，发表自己的看法，有不同观点，大家进行辨析。教师注意适时加以点拨、引导。
9．小结要点：拿自己的优点与别人的缺点相比较，会使自己越比越退步。虚心学习别人的长处，我们会进步得更快。
10.在操场或教室里设置若干小能手学习基地，如学折纸，由“小师傅”传授技艺。学生任意自选一种或几种学习项目，学习之后，由小师傅颁发他签名的“小能手”证书。教师到各小组巡视，及时表扬学得认真的同学。
11.小结要点：多向身边的人学习，不断努力，我们会进步得更快。
◆活动要求
1．一个集体中，总可能存在一小部分容易被忽视的学生，教师要有意引导其他学生写写他们的优点或长处。
2．本课的重点是发现同学的“优点、长处”，要与“进步”区分开。
◆活动拓展
与班主任联系，利用班队会的时间开展讲演活动，主题是“取人之长，补己之短”。
教学评价：
1．学生是否能发现同学的优点和长处。
2．学生心中是否有榜样，能否虚心向榜样学习。

9  和诚实交朋友
主题目标：
1．愿意做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实的孩子是快乐的。
2．学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。
3．学会用诚实的行为解决生活中的问题。
教科书分析：
第40页给学生呈现了《手捧空花盆的孩子》的故事内容。旨在引导学生通过讲诚实故事，感悟到诚实做人的快乐，从而乐意做一个诚实的孩子。
第41页呈现了豆豆两次说谎话的场景，教师可以引导学生根据教科书中的提示语，给豆豆续编故事，从而领会说谎话的害处。
第42页的两幅图呈现了两个诚实的孩子的故事，旨在引导学生讲讲身边的小伙伴或自己的诚实故事，让学生感觉到做诚实的孩子很快乐，大家都喜欢。
第43页上半页通过展示女孩“是说实话还是说谎话”的矛盾心理，引发学生的思考，让学生在辨析中找到解决问题的好办法。下半页是课后实践用的图表，目的是鼓励学生课后坚持做诚实的孩子，养成不说谎话的习惯。
活动过程：
【一、手捧空花盆的孩子】
◆活动准备
1．学生通过多种形式搜集古今中外有关诚实的故事。
2．教师组织四个表演能力较强的学生，排练教科书第40页《手捧空花盆的孩子》的故事。
◆活动过程
1．学生表演《手捧空花盆的孩子》的故事。教师提问：国王会对手捧空花盆的孩子说什么呢？这位孩子后来的生活会发生什么变化呢？
2．小结要点：诚实的行为会得到人们的赞许，诚实的孩子更快乐。
3．阅读教科书第4页的豆豆的故事，想一想：豆豆撒谎会产生什么后果呢？
4．续编故事：让学生从不同的角度续编豆豆撒谎后的故事情节。教师要鼓励学生积极发言，续编不同的故事情节，并引导学生感受说谎话的害处。
5．小结要点：说谎话不仅害自己，而且得不到大家的信任。
6．诚实故事会：古往今来，有很多关于诚实的故事，今天我们就来开个诚实故事会。请学生讲一讲课前搜集的古今中外有关诚实的故事，可以全班集体讲，可以分组讲。
7．儿歌小结：出示投影，指导学生读教科书第41页的儿歌。
◆活动要求
续编豆豆的故事时，教师要鼓励孩子续编多种可能的情节，避免学生都续编同样的结果。
【二、做诚实的好孩子】
◆活动准备
1．学生课前搜集自己或身边小伙伴诚实的故事。
2．请学生推选几位代表和教师一起组成记者团，根据儿童的实际情况，拟订几个参加“诚实俱乐部”需要回答的问题，检验学生的诚信度。
◆活动过程
1．阅读教科书第42页的两幅图，说说自己或身边小伙伴诚实的故事。
2．“实话实说”现场采访活动。
(1)教师做主持人给学生讲的诚实故事的小主人公戴上红花，并对他们进行采访：诚实给你带来了哪些快乐？
(2)学生交流互动：学生自由采访诚实的同学，伙伴们之间相互交流。
3．小结要点：诚实能给自己和别人带来快乐，诚实的孩子人人夸。
4．脑筋急转弯——遇到这种情况怎么办？
(1)阅读教科书第43页上半页图，说一说：如果你是兰兰，遇到这种情况，你会怎么做。
(2)在日常生活中，你遇到过类似的是说实话还是说谎话的难题吗？鼓励学生积极发言，师生一起讨论，共同想出解决问题的好办法。
5．小结要点：说谎话虽然可以暂时帮助自己逃脱责任，但是最终还是会受到惩罚的。我们要做诚实的好孩子。
6．游戏“诚实俱乐部”。
(1)教师宣布参加“诚实俱乐部”的条件：自己认为自己是一个诚实的人。
(2)开始报名：报名的儿童要接受记者团的提问，并以孩子的掌声决定是否通过。
(3)对于没有报名的儿童，教师表扬他们很诚实，告诉他们：“老师和同学相信你们一定会成为诚实的孩子”，并以掌声同意他们加入俱乐部。
(4)师生共同讨论诚实俱乐部的行为守则。
7．小结要点：我们今后不管遇到什么情况，要遵守自己制定的规则，坚持不说谎话，这样才能赢得真正的信任和成功。
◆活动要求
1．教师要创设宽松的心理氛围，鼓励儿童敢于讲真话，不要为得表扬而说谎话。
2．在游戏活动中，教师要特别注意儿童的心理反应，鼓励儿童的诚实行为和正确的自我诚实评价，把握好尺度，尽量把每个学生都吸收到诚实俱乐部来。
◆活动拓展
结合教科书第43页的表格，开展“诚实俱乐部”活动。看一看一个月后，每位同学得了多少颗“诚实星”。
教学评价：
1．学生能否从故事中正确、深入地理解诚实是一种美德。
2．学生能否真正意识到说谎会给自己和他人带来的害处。
3．学生是否能体验到做诚实的孩子的快乐。
4．学生能否用诚实的行为解决生活中的问题。

10  每天进步一点点
主题目标：
1．体会到进步从点点滴滴开始，掌握取得进步的好方法。
2．愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
3．养成天天坚持、有始有终地完成自己的计划、目标的习惯。
教科书分析：
第44 ~45页呈现的《佳佳的故事》旨在让学生通过看故事、读故事、演故事，认    识小事与大事的关系，体会到做大事要从身边的小事做起。
第46页呈现了三位学生交流自己进步过程的三幅图，旨在帮助学生理解“进步过    程”的含义，引导学生回忆总结自己的进步过程，教师要鼓励学生与同学交流。
第47页上半页呈现了王明制订的学打乒乓球的计划，既有远景目标，又有近景目标。旨在为学生提供一个范例，指导学生学习制订目标计划的方法。下半页的“体操全能王”李小双的故事旨在引导学生体会：计划要靠毅力去实现。
第48页为学生设计了一个富有童趣的计划表，不同数量的红旗代表不同的目标阶段，旨在让学生在富有情趣的活动中制订出自己的目标计划。
活动建议：
【一、佳佳的故事】
◆活动过程
1．学生自由看教科书第44～45页图画，并大声朗读图中的对话。
2．学生自愿组成小组，分角色表演《佳佳的故事》，教师巡视指导。
3．学生谈感受：看、读、演完故事，你想说些什么？
4．小结要点：从身边的小事做起，才能做好大事。大成就都是由小进步积累而来的。
◆活动要求
学生自愿组成小组时，教师要关注那些没有组成小组的同学，并组织他们融人到活动中去。
◆活动拓展
在日记本上每天记录自己所做的小事，利用班会时间在全班或小组交流。
【二、一步一个脚印】
◆活动过程
1．阅读教科书第46页内容，说一说：这三位小朋友是怎样取得进步的？
2．分组交流：我有哪些进步，进步的过程是怎样的？教师注意引导学生总结进步的经验。
3．小结要点：每天坚持进步一点点，不断积累，就能取得很好的成绩。
4．怎样才能保证自己每天能够进步一点点呢？看教科书第47面内容，思考：(1)王明这样做有什么好处呢？
(2)你认为李小双“体操全能王”的称号是靠什么得来的？
(3)小结要点：制定目标计划，有毅力地每天完成计划，就一定能够保证天天进步一点点。
5．结合生活实际制订目标计划：
(1)在近段时间，你希望在哪些方面有所进步呢？
(2)要实现这个目标，需要做些什么呢？
(3)你准备分几步实现目标？
6．学生在教科书第48页制订出自己的目标计划，教师给予指导。
7．学生交流计划，结合计划说说自己执行计划的办法：你准备用什么方法管住自己，每天完成计划，实现自己的目标呢？
8．小结要点：拿出行动，对照目标，实现目标，我们就能不断进步。
◆活动要求
1．一个学生交流时，其他学生要专心倾听。
2．学生制订目标计划，教师要注意引导学生联系自己的实际，既不是高不可攀，又有利于自己的进步。
◆活动拓展
根据学生自制的目标计划，确定一个时间，用不同的方法，师生一起检查计划的执行情况。
教学评价：
1．学生是否愿意有目标、有计划地安排自己的生活。
2．学生能否结合自己的实际情况制订目标计划。
3．学生是否有决心坚持实现目标、执行计划。