导学案山谷中的谜底二.doc

六年级语文导学案课题：17、山谷中的谜底 第二 课时主备人刘云校审班级姓名学案导案学习目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，借助语言材料培养学生品词析句的能力，指导学生学会自主学习。2、 联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展”的深刻含义。3、 感受雪松能在逆境中生存的原因，领会既要敢于抗争又要学会退让的道理。 重点难点：联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展”的深刻含义。预习案：1、读一读下面的词语：女贞 唯一 摧毁 始终 完好无损 景观 帐篷 反弹 丧失 苍翠挺拔2、山谷中的谜是什么？谜底又是什么？ 探究案：1、 这个谜是怎样被揭开的？2、 雪松是在什么样的情况下“弯曲”的？你欣赏这种“弯曲”吗？3、旅行者得到了什么启示？你是怎样理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是生存和更好的发展”这句话的？由此你想到了哪些人和事？联系自己的生活实际谈一谈。运用案：随堂检测：1、填一填 1）雪松面对大雪弯曲一下，不是（ ），而是（ ）。 2）越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年不是（ ）而是（ ）。 3）蔺相如躲避廉颇不是（ ）而是（ ）。 4)卢沟桥的守桥官兵暂时退守宛平县城不是（ ）而是（ ）。 作业布置：1、 以“雪松的启示”为话题谈谈自己学习本课后的感受，举行班队会时交流。2、 完成下节课导学案的预习案。 引导学生品析雪松的特征与品格，可从弯曲、反弹、依旧保持、反复、始终等词语进行深入体会品读旅行者的话，抓住“正面抗争、先弯曲一下、适当的让步、反弹的机会“仔细体会。