操场上(第一课时).doc

《操场上》第一课时教学设计
教学目标：
1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。培养学生主动识字的兴趣及能力。
2、学习书写“八”和“入”。
3、激发积极参加体育活动的兴趣。
教学重、难点：认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。
教学方法：练习法、讲授法、指导法
教学准备：字词卡片。
教学过程：
（一）检查课前准备
（二）课堂教学
1、激趣引入，初识活动
师：小朋友们都知道只有多活动，才能身体棒，那课后你们都喜欢做什么游戏呢？（呵，大家喜欢的可真不少），你们想知道课本中小朋友都在进行哪些活动吗？现在就让我们一起来学习第4课。谁来拼读课题？（操场上）
2、学习生字，认识偏旁
（1）看图说话，认识体育活动的名称。
师：打开课本47页。看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？请孩子们仔细观察图画，（用手势提示：从左边看到右边，从远处看到近处，）
引导说：操场上，小朋友们有的……有的……还有的……说话。（学生说就适时贴出带拼音的词语卡片）
师：看见你们说得这么棒，老师也想来试试。我看见操场上，小朋友们有的在打球，有的在拔河，有的在拍皮球，有的在跳高，有的在跑步，还有的在踢足球，热闹极了。小朋友们，我说得怎么样，给点儿掌声吧！谁还想说？（可以看词语，也可以看图说）刚才大家说的这些体育活动就是我们今天要学习的词语宝宝。
（2）借助拼音自主认字。
师：想和词语宝宝交朋友吗，他们已经带好拼音小帽子排队等着你呢。借助拼音朋友，读准字音，开始！
师：会读了吗？下面请同桌的小朋友互相指着词语读，会读的夸夸他，不会的就帮帮他。读得好的，待会儿老师要请他当小老师教大家哟。
师：看你们学得这么认真，怎么样都学会了吗？（学会了）谁愿意起来当小老师教教大家？（指名读）如果他读对了，就跟读两遍，明白老师的要求吗？
在这些字宝宝中，你觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意？（“足”是平舌音）
师：现在，我们来开小火车，老师要看哪列火车开得又快又好，其余小组请认真听，看看他们是否读准了字音？
其余小组评价。
（3）去掉拼音读
师：大家可真棒，现在老师要加大难度咯，去掉拼音，你还会读吗？
师：下边我们男女生比赛读，我要看看是男孩子棒还是女孩子棒，听清要求：男同学读一个，女同学读一个。
师：老师真是难分胜负，现在变换顺序，你还会读吗？（生不由自主地读起来）（打球、拔河、跳高、跑步、拍皮球、踢足球；打球、跳高、拍皮球、拔河、跑步、踢足球）
现在考你最后一个问题：刚才在读这些词语时，你们发现里面藏着一个秘密吗？（没有）
师：（全体起立）我们一起来做一做动作，相信你一定会发现？
课间操：1、2打打球，3、4拔拔河，5、6拍拍球，7、8跳跳高，9、10跑跑步最后再来踢踢球，11、12请坐好。
生：（师引导后发现）
“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。
师：你能猜一猜还会有哪些字也会是提手旁或足字旁的？生说。
师：词语会读了，单个的字会读吗？看卡片读字。
3、初学儿歌
师：今天我们学的词语都是从操场上来的，让我们一起再来回想一下操场上的热闹场面吧铃声响，下课了，操场上小朋友们，跳高、拔河、拍皮球、打球、跑步、踢足球（出示词卡）真是热闹极了。有一个小朋友也喜欢这幅画，他把它编写成了一首儿歌。想不想听听？好闭上眼睛，一边听一边想象画面。好听吗？想不想学？打开课本自己读一读。
师：看你们读得那么动情，老师也想听一听，我们一起来读一遍。
4、指导写“八、入”两个字
师：一节课的时间很快就要过去了，我们的生字宝宝也想回自己的“家”了，请看48页的“我会写”的生字，今天我们就只学前边两个，一起读一读。（适时写出拼音bā rù）
师：请小朋友们仔细观察，看看这两个字都由哪两个笔画组成（撇捺），再看看撇捺的位置，谁高谁低？他们就像孪生姐妹，我们怎样才能把它区别开呢？
师：（生说到挨与不挨时）为了让你们更好地记住，老师还编了一首儿歌呢：（老师在田字格旁边边示范边说）我是八，先撇后捺要分家，我是入，先撇后捺要贴住）
师：这个“八”，我们可以说“八个”，还可以说什么？入呢？（相机将词语写到旁边）
师：现在，我们把它送回它的“家”，请小朋友们仔细看老师的书写，把手举起来，跟着老师书空，（提示位置）
师：刚才，老师在写的时候，两个字都先写的是什么笔画？对，我们的笔顺规则就是先撇后捺，记住了吗？那现在赶紧用手指头在桌子上写一写，边写边说笔顺规则。
师：想不想试试？那好，现在请小朋友们打开本，摆好写字姿势，先描红，再把字写两遍。
5、布置作业，读儿歌，搜集喜欢的体育活动下节课交流。
十、板书：
操场上
打球    拔河    拍皮球
跳高    跑步    踢足球