口语交际、习作、综合性学习、古诗词背诵、综合复习建议.doc

口语交际、习作、综合性学习、古诗词背诵、综合复习建议
　　一、关于“口语交际”“习作”

　　1.高年级口语交际注重应对技能的训练，如六年级上册的“辩论”、六下的“科技的利大还是弊大”；学习运用材料说话的训练，如六下“畅谈理想”“学会生存”。/阅读教学中初步学习用材料表达观点的方法。

　　2.内容的可选择性问题：每项内容全班有部分学生能够写。

　　3.写作方面：对于新出现的文体，如六上的演讲稿、建议书；习作方法指导上，注重读写结合：重视课文和交流平台中提示的方法，如写人的方法；习作要求上，不要拔高要求：文从字顺，围绕中心选择材料有一定条理表达；重视篇的修改，养成修改习惯。

　　二、关于“综合性学习”

　　1.制定好活动计划/五年级上册“遨游汉字王国”已经安排了“学写活动计划”练习。

　　制定活动计划时可以考虑：

　　时间安排很重要，可在开学之初制定好活动计划/阅读“活动建议”和“浏览“阅读材料”，讨论和制定活动计划。

　　2.语文学习的目标：

　　第一个模块：以制作”班级纪念册”为中心，开展以下活动：

　　a.阅读“阅读材料”中的文章；

　　b.回忆自己成长的故事，寻找班级和个人“成长的足迹”；

　　c.写写小学生活中难忘的人和事。/完成习作练习

　　“成长的足迹”板块实施要点:

　　a.讨论“班级纪念册”的内容和形式，确定各个栏目/完成口语交际练习

　　b.分工合作，写作或搜集材料，材料可以多样，人人参与。

　　c.制作班级纪念册。

　　第二个模块：以毕业晚会的筹办为中心，开展以下活动：

　　a.写临别赠言。

　　b.为母校做点事情/建议书。

　　c.晚会的准备和实施。

　　“依依惜别”板块实施要点:

　　a.简单指导赠言的写作。

　　b.“为母校做点事”，活动思路要打开，有点创意。

　　c.毕业联欢会可以配合学校的活动一起进行，适当后延，指导学生精心安排。